2022-2023 оқу жылына арналған өзін-өзі бағалау бойынша қорытынды сараптамасы

І. Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы
Мемлекеттік мекеменің мемлекеттік тілдегі толық атауы:
Алматы облысы білім басқармасының Іле ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесі «№28 мектеп-гимназия» мемлекеттік коммуналдық мекемесі.
Пайдалануға берілген жылы: 2014 жыл
Заңды мекен-жайы: 040706, Қазақстан Республикасы, Алматы облысы, Іле ауданы, Байсерке ауылы, Бейбітшілік көшесі-14В. Байланыс телефондары: 87017348998; 87275270008,70-00-5
Жалпы алаңы – 6843,6 ш.м.
Құрлыс ауданы – 3051,5 кв.м
Жобаланған сыйымдылығы: 600 оқушы
Қазандық ашылуы – 65 құрылыс ауданы – 55,5 жалпы алаңы;
Әжетхана – 56,1 -құрылыс ауданы – 43,7 жалпы алаң;
Барлық құрылыс ауданы – 99,2 жалпы алаңы;
Мектептің даму кезеңдеріндегі қысқаша тарихы: 2014 жылы пайдалануға берілген.
Мектеп 2 ауысымды күн тәртібімен жұмыс жасайды.
І ауысым. 8.00-да басталып, 13.05-те аяқталады.
ІІ ауысым. 13.30-да басталып, 19.20-да аяқталады.
Алматы облысының білім сапасында сапаны қамтамассыз ету департаменті міндетін атқарушысының 2021 жылғы 07 маусым № 660-ө бұйрығы негізінде «Алматы облысы Білім басқармасының Іле ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің «№28 мектеп-гимназия» мемлекеттік коммуналдық мекемесі болып өзгертілді.
1. Заңды тұлғаны мемлекеттік тіркеу туралы Лицензия № KZI5LAA0003165
3. Мектептің жарғысы 10.11.2020жылы, №495 қаулысымен бекітіліп, мемлекеттік тіркеуден өткен.
4. Мемлекеттік лицензия 21.12.2015. № KZ57LAA00006353
5. Жер учаскелік №481375 Кад. 03:046:149:097 07.09.2015 жылы берілген, жер көлемі 3,2500 ш.м.
6. Мектептің техникалық паспорты № заказ 002062402674 07.09.2015 жыл.
Мектепте 200 орындық асхана, ауданы 395.3 ш.м. құрайтын, 15 орындық оқу залы бар кітапхана; 1 спортзал; мәжіліс залы 180 орын; 3 зертханасы бар - 1 химия; 1 физика кабинеті; 1 биология кабинеті; Оқу кабинеттері кабинеттері – 34 Бастауыш сынып – 14,қосымша қолданыстағы -5, 3 - зертхана бар. физика – 1, химия – 1, биология – 1, математика -2, информатика – 2, работа техника-1, тарих – 1, география – 1, қазақ тілі – 2, лингафон – 2, АӘД – 1, мед.пункт – 1, орыс тілі-2, өзін-өзі тану-1, психолог-1, логопед-1, учасковой инспектор-1,Технология - 2 (қыздар, ұлдар)
Химия, биология, физика пәні бойынша оқу зертханасы жаңа құрал-жабдықтармен 2014 жылы жабдықталған. Зертханалық жұмыстар интерактивті тақта арқылы жасалу жолдары көрсетіліп, қорытындылары шығарылып отырылады. Барлық сабаққа керекті құрал-жабдықтар мен көрнекілік құралдар жүйеленген. Техника қауіпсіздік стенді бар, журнал арналған. Өрт қауіпсіздігіне байланысты өрт сөндіргіш құралдар бар. Медициналық аптечка бар.
Компьютерлер ғаламтор желісіне қосылған. Мектеп оқушылары 100 пайыз оқулықпен қамтылған. Мектеп кітапханасының қорында 69896 кітап бар, оның ішінде көркем-әдебиет – 841, оқулық – 69055, әдістемілік құралдар -82, электронды оқулық –50 ,
Мектепте оқыту тілі – қазақ тілі. 62 сынып-комплектіде 2022-2023 оқу жылын 1450 оқушымен бастадық.
Жұмыс режимі: 2022-2023 оқу жылында – 1450 оқушы (05 қырқүйектегі есеп бойынша), оқушылар 2 ауысымдық режимде оқиды: 1-ауысымда 31 сынып-комплектісі – 709 оқушымен, 2-ауысымда 31 сынып-комплектісі – 735 оқушымен, 3- 5 сынып-комплекті 415 оқушымен. Оның ішінде: 646 – бастауыш, 688 – негізгі орта, 110 – жалпы орта сыныптарында оқиды. Бір сыныпта орташа есеппен 25 оқушы отыр. Оқу жылын 1447 оқушымен аятақтап, 69 % білім сапасын көрсеттік.
Сабақтардың ұзақтығы – 45 минут, І ауысымдағы сабақ 1,4,5,8,9,10,11 сыныптарында сағат 08.00-де, ІІ аусымдағы сабақ МАД, 2,3,5,6,7 сыныптарында сағат 13.30-да басталады.

ІІ. «№28 мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің
2022 – 2023 оқу жылына арналған жалпы орта білім берудің жұмыстық оқу жоспарына қысқаша түсініктеме
«№ 28 мектеп-гимназия» коммуналдық мемлекеттік мекемесі бойынша 2022 – 2023 оқу жылына «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы; - Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына өзгерістер мен толықтыру енгізу туралы» бұйрығы (09.09.2022жылғы №394 бұйрығы 3-қосымша) –«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» (ҚР МП 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы) (2022 жылғы 12 тамыз № 365 бұйрығымен бекітіліген өзгерістер мен толықтыруларымен); – «Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» (ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы); – «Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысымен берілген оқу бағдарламалары арқылы жүзеге асырылады.
«Алматы облысының білім басқармасы» мемлекеттік мекемесі орта білім беру ұйымдарында «2022 – 2023 оқу жылының басталуын, ұзақтығын және каникул кезеңдерін айқындау туралы» 25.08.2022ж. №865-н бұйрығы, «Алматы облысы білім басқармасының Іле ауданы бойынша білім бөлімі» мемлекеттік мекемесінің 2022 жылғы 1 қыркүйектегі №388 бн/қ бұйрықтарын басшылыққа ала отырып, 2022 жылғы 31 тамыздағы №1 педагогикалық кеңесте мектепалды даярлық, бастауыш сынып, негізгі орта білім берудің типтік, 10, 11 – сыныптарда жаратылыстану-математикалық бағыты бойынша оқу жоспары жасалынып, төмендегідей қосымшалармен бекітілді.
1. мектептегі мектепалды сыныпқа арналған мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығына 3-қосымша ҚР Білім және ғылым министрінің 09.09.2022ж. №394 бұйрық 3 қосымшасы өзгерістерімен.
2.Бастауыш орта білім берудің оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітіліген өзгерістер мен толықтыруларымен 1- қосымша);
3.Негізгі орта білім берудің типтік оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітіліген өзгерістер мен толықтыруларымен 6- қосымша, гимназия сыныптары 19- қосымша);
4.Жалпы орта білім берудің жаратылыстану-математикалық бағыты типтік оқу жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарлары (2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығымен бекітіліген өзгерістер мен толықтыруларымен 22- қосымша , гимназия сыныптары 27 қосымша); 5-11 сыныптар аралыында жалпы білім беру ұйымдарының (бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру) түрлері бойынша қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 17 қыркүйектегі № 375 бұйрығына негізделіп, мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары негізінде әзірленген оқу бағдарламаларына, оқу жұмыс жоспарларына сәйкес педагогикалық кеңестің шешімі негізінде 4 сағат гимназиялық компонент жаратылыстану –математика бағытындағы пәндерге бөлінді
Орта білім берудің негізгі мақсат-міндеттерінің бірі білім алушылардың тұлғалық қалыптасуына, олардың рухани әлеуетін дамытуға, өзіндік әлеуетін анықтауға, өзін-өзі дара көрсете алуына жағдай жасау болып табылады.
Оқу пәндері бойынша мемлекеттік стандартына сәйкес базалық мазмұны, білім алушылар дайындығының міндетті деңгейіне қойылатын талаптар толығымен орындалу Қазақстан Республикасының «Білім Заңына» сәйкес және жалпы орта білім мазмұны дүниені біртұтас қабылдауды қамтамасыз ететін білім салаларының мазмұны арқылы жүзеге асырылады. Оқытудың бастауыш білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламалары баланы жеке тұлға ретінде қалыптастыруға, оның жеке қабілеттерін, оқу ісіндегі оң мотивациясы мен іскерлігін: негізгі мектептің білім беру бағдарламаларын кеңінен меңгеру үшін оқытудың, жазудың, есептеудің, тілдік қатынастың, шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі көрсетудің, мінез-құлық мәдениетінің берік дағдыларын дамытуға бағытталған. Бастауыш білім беру баланың жеке тұлға ретінде адамгершілік қасиеттерінің, оның қоршаған орта эмоционалдық-құндылық қатынасының, оқу процесіне оң мотивациясының қалыптасуын және таным әрекетіндегі жеке қабілеттері мен шеберліктерінің дамуын қамтамасыз етеді. Жалпы білім беретін мектептің негізгі орта деңгейінде оқушыларға пәндік білім беріп қана қоймай, тілдің қоғам мен жеке тұлғаның дамуындағы атқаратын қызметіне сай тілдік қарым-қатынасқа түсуге, өз ойын түсінікті әрі әсерлі жеткізе білуге, басқалармен диалогке түсе білуге төселдіру қажет.
Оқушылар мен ата-аналардың білімдік және мәдени сұраныстарын жан-жақты қанағаттандыру мақсатында жалпы білім беретін оқу орны негізгі жалпы білім беру бағдарламалар тізбесіне енбеген әр түрлі бағыттағы қосымша білім беру бағдарламаларынан жүзеге асыра алады.
Апталық оқу жүктемелері
Мектепалды даярлық тобының апталық оқу жүктемесі
Мектепалды даярлық тобында оқу жүктемесі 20 сағаттан
Бастауыш білім беру деңгейінде апталық оқу жүктемесі
1-сыныпта -19,5 сағаттан
2-сыныпта -24 сағаттан
3-сыныпта -26 сағаттан
4-сыныпта -26 сағаттан
Негізгі орта білім беру деңгейінде
5-сыныпта – 32,5 (гимназия), 28,5 сағаттан
6-сыныпта -32,5 (гимназия) , 28,5 сағаттан
7- сыныпта -34,5 (гимназия), 31,5 сағаттан
8-сыныпта – 35,5 (гимназия), 32,5 сағаттан
9-сыныпта 38 (гимназия), 34 сағаттан
Жалпы орта білім беру деңгейінде
10-сыныпта – 38 (гимназия), 33 сағаттан
11- сыныпта -38 (гимназия)сағаттан
Мектепалды даярлық білім беру деңгейі
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың Үлгілік оқу бағдарламасының мазмұнын, соның ішінде мектепке дейінгі ұйымның жұмыс бағытын ескере отырып, балаларды қазақ халқының ұлттық құндылықтарына, отбасылық құндылықтарға, патриоттық сезімге, Отанға деген сүйіспеншілікке, мәдени-әлеуметттік нормаларға баулу, қауіпсіз мінез-құлық қағидаларын қалыптастыру бойынша міндеттерді іске асыру үшін педагогтің ойын түріндегі түрлі балалар әрекеті (ойын, қимыл, танымдық, шығармашылық, зерттеу, еңбек, дербес) арқылы ұйымдастыратын кіріктірілген сабағында мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, балалардың физикалық белсенділігіне уақыт бөліп, мемлекеттік тілді меңгерту мақсатында Үлгілік оқу бағдарламасында айқындалған сөздік минимумды үйрету, түрлі балалар әрекетінде білім алушылардың ауызекі байланыстырып сөйлеуін дамыту, сондай-ақ қазақ халқының мәдениетімен, салттары мен дәстүрлерімен таныстыру, белсенді сөздікті байыту, сөздік нормаларды, мәдениетті қарым-қатынасты игерту ұсынылды. Мектепалды сыныптарда нормативтік оқу жүктемесінің апталық көлемі 20 сағатты құрайды.
Бастауыш білім беру деңгейі
Бастауыш сынып мұғалімдерінің негізгі міндеті – оқу, шығармашылық, көркемдік, еңбек, спорттық іс-әрекеттерде дербестікті қалыптастыру, алдына мақсат қойған, еңбексүйгіш, салауатты өмір сүруге ұмтылатын, өз жұмысын жоспарлай алатын және өздігінен білім ала алатын, негізгі мектепте оқуға (білім алуға) дайын білім алушы тәрбиелеу. 1-4-сыныптар жаңартылған білім мазмұнындағы оқу бағдарламалары мен жоспарлары бойынша оқиды. Білім алушыларды жан-жақты дамытуды, қоғамда өзіне лайықты орнын табуға қабілетті жеке тұлғаның қалыптасуы үшін негіз қалауды, оқыту мен тәрбиелеудің сапасын арттыруды, қолданбалы сипаттағы тапсырмаларды шешу үшін алған білімдерін қолдана білуін дамытуды қамтамасыз етеді
Жалпы орта білім мазмұнының инвариантты бөлігіне бастауыш білім берудің мазмұны алты білім саласын қамтиды: «Тіл және әдебиет», «Математика», «Жаратылыстану», «Адам және қоғам», «Технология және Өнер», «Дене шынықтыру».
Базистік оқу жоспарының вариативтік компонентте мектептің және мектеп оқушыларымен олардың ата-аналарының білімдік сұраныстарына ескеру арқылы құрылады.
1-4 бастауыш сыныптар арасында вариативті компоненті бойынша мектептік және оқушы компоненті бойынша
1-4 сынып оқушылар арасында жалпы білім беретін мектептің бастауыш сынып деңгейінде оқушыларға пәндік білім беріп қана қоймай, тілдің қоғам мен жеке тұлғаның дамуындағы атқаратын қызметіне сай тілдік қарым-қатынасқа түсуге, өз ойын түсінікті әрі әсерлі жеткізе білуге, басқалармен диалогке түсе білуге төселдіре отырып, Қазақстан елінің тарихын білу білімдерін жетілдіру, әдеби мұралары туралы жүйелі түсінік беру, шығармашылық бағытта экономикалық ізденіс жұмыстарын жүргізу, математикалық қызығушылықтарын арттыру мақсатында вариативтік оқу жүктемесінен 1 сағат бөлінді.
Негізгі орта білім беру деңгейі
Негізгі орта білімнің мақсаты – тұлғаның жалпы мәдениетін қалыптастыру, тұлғаны қоғам өміріне бейімдеу, кәсіпті, мамандықты саналы 86 түрде таңдауға және меңгеруге негіз жасау, оның ішінде білім алушылардың білім беруге ерекше қажеттіліктері мен жеке мүмкіндіктерін ескеру. Жалпы орта білім мазмұнының инвариантты бөлігіне негізгі саты деңгейінде «Тіл және әдебиет», «Математика және информатика», «Жаратылыстану», «Адам және қоғам», «Технология және өнер» және «Дене шынықтыру» деп аталатын алты білім сала арқылы жүзеге асырылады. Әр бір сала бірнеше пәндерді қамтиды.
5-9 сыныптар арасында вариативті компоненті бойынша мектептік және оқушы компоненті бойынша
5-9 сынып оқушылар арасында жалпы білім беретін мектептің негізгі орта деңгейінде оқушыларға пәндік білім беріп қана қоймай, тілдің қоғам мен жеке тұлғаның дамуындағы атқаратын қызметіне сай тілдік қарым-қатынасқа түсуге, өз ойын түсінікті әрі әсерлі жеткізе білуге, басқалармен диалогке түсе білуге төселдіре отырып Қазақстан елінің тарихын білу білімдерін жетілдіру, әдеби мұралары туралы жүйелі түсінік беру, шығармашылық бағытта экономикалық ізденіс жұмыстарын жүргізу, ұлттық қол өнерді дамытуға, ақпараттық жұмыстар жаза білуге үйрету және қызығушылықтарын арттыру мақсатында вариативтік сағаттар төмендегідей жүргізіледі. 5-8-сыныптарда «Жол жүру ережелері» оқу курсы сынып сағаттарының есебінен және сыныптан тыс уақытта сынып журналының жеке бетінде сабақ тақырыбы мен күні көрсетіле отырып, әр сыныпта 10 сағаттан жүргізіледі. 5-9 сыныптар аралығындағы таңдау курстарынан 1 сағат , гимназия сыныптарында элективті курстардан 1 сағат «Жаһандық құзіреттілік» курсына беріліп, сыныптар бойынша курстар бөлінді. 9-сыныпта «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсына міндетті 1 сағат берілді. Аталған курсты ҚР Білім және ғылым министрінің 2014 жылғы 15 шілдедегі № 281бұйрығымен бекітілген үлгілік оқу бағдарламасы бойынша біліктілікті арттыру курсынан өткен тарих пәні мұғалімі К.Шагиева өткізеді.
Жалпы орта білім беру деңгейі
Жалпы орта білім берудің мақсаты – білім алушылардың жоғары оқу орнында білім беруді жалғастыруға академиялық дайындығын қамтамасыз ету және кең ауқымдағы дағдыларды дамыту негізінде кәсіптік өзін-өзі анықтау үшін қолайлы білім беру кеңістігін құру. Білім алушылардың жоғары оқу орындарына түсу үшін академиялық дайындығын қамтамасыз ету, қызығушылықтары мен қабілеттеріне сәйкес олардың кәсіби өзін-өзі анықтауына ықпал ету мақсатында, оқушылардың өтініші негізінде міндетті оқу пәндері мен таңдау бойынша бейінді оқу пәндерін ұштастыру негізінде жаратылыстану-математикалық бағыты таңдалды.
Жалпы орта білім мазмұнының инвариантты бөлігінде міндетті 10 пәндер тізбегі арқылы жүзеге асырылады. Таңдау пәндері тереңдетілген (3 сағаттан 2 пән) және стандартық деңгейдегі (2 сағаттан 1 пән) пәндерде оқушылардың таңдауы бойыынша бөлінді.
«Дене шынықтыру» білім саласы оқушылардың қозғалыс белсенділігінің заңдылықтары дене дамуының жеке гигиенаның ережелерін, дене және психикалық саулықты нығайту мен салауатты өмір салты қағидаларына үйрету мақсатында оқу жүктемесі аптасына инвариантты компоненттен 2 сағат, вариативті компоненттен 1 сағат спорттық ойындарға берілді.
Вариативтік компоненттегі 4 сағатқа инвариантты компоненттегі пәндер қамтылды. 10-11 сыныптарда тілдің қоғам мен жеке тұлғаның дамуындағы атқаратын қызметіне сай тілдік қарым-қатынасқа түсуге өз ойын түсінікті әрі әсерлі жеткізе білуге, басқалармен диалогке түсе білуге дағдыларын дамыту мақсатында жаһандық құзіреттілік курсына 1 сағат бөлінді.
Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар:
-Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар бастауыш, негізгі орта білім беру деңгейлерінің оқу пәндері бойынша мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарымен тағайындалады.
-Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар екі деңгейде беріледі:
Міндетті және базалық
Білім алушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар оқытудың күтілетін нәтижелеріне жетуді тексеру әр түрлі бақылау формалар арқылы жүзеге асырылады.
Оқу пәндері бойынша білім алушылар жетістік деңгейін бағалау 10 баллдық жүйе бойынша жүзеге асырылады.

ІІІ. Педагогикалық кадрлар құрамы
Мектеп педагогикалық ұжымында жұмыс істейтін барлық мұғалімдер саны – 115, олардың 106-і (93,6%) жоғары, 9-і (6,4%) арнаулы орта білімі бар. Оның ішінде педагог-мастер - жоқ. Педагог – зерттеуші – 10 (9%), педагог-сарапшы – 29 (20,5%), педагог-модератор – 28 (19,8%), санаты жоқтар – 33 (41%). Жоғарғы санатты – 1, бірінші санатты - 2, екінші санатты - 12. Педагогтардың барлығы да базалық білімі бар мамандар.
Тәжірибелі мұғалімдер үлесі - 54,5%.
Марапаттары:
ҚР Білім және ғылым Министрінің Алғыс хаты – 5

№Мұғалімнің тегі, аты, әкесінің атыҚызметіНаградасы
1Казимова Баян ТолегеновнаҚазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғаліміҚР Білім және ғылым Министрінің «Алғыс хаты»
2018жыл
2Гапбасова Гульжазира ЖанибековнаМузыка пәні мұғаліміҚР оқу-ағарту министрлігінің «Алғыс хаты»
тіркеу № 22-2-3-01/000809
3Алиева Жанар МартаевнаҚазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғаліміҚР Білім және ғылым Министрінің «Алғыс хаты» 2019жыл
4Кунбасов Советкали АмиржановичМатематика пәні мұғаліміҚР Білім және ғылым Министрінің «Алғыс хаты» 2019жыл
5Ибраймова Табигат ТолеуовнаБастауыш сынып мұғалімі, мектеп директорыҚР Білім және ғылым Министрінің «Алғыс хаты» 2019жыл

Педагог кадрлардың білімі бойынша сапалық және сандық құрамы

ЖылыБарлық мұғалімдер саны Білімі
МагистржоғарыАрнаулы орта
2022-202311512949

Академиялық дәреже магистр білімін алған мұғалімдер

№Тегі, аты, әкесінің атықызметіОқу орны
1Сарманбетова Ұлболсын НұрланқызыАғылшын тілі пәні мұғаліміУхань технология университеті «Тіл және әдебиет» тіл білімі магистрі. CMD №136008 2021ж
2Жунисова Мадина ЖаркынбековнаАғылшын тілі пәні мұғаліміҚазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті қазақ тілінде оқытпайтын мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі. ЖООК-М № 0067931 2015ж
3Ережепова Айзада ТалғатқызыАғылшын тілі пәні мұғаліміҚазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университеті екі шетел тілі мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі. ЖООК-М №0115136 2017ж
4Оспанбекова Маржан КалиевнаҚазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғаліміҚазақ ұлттық қыздар педагогикалық университеті педагогикалық өлшемдер мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі. ЖООК-М № 0201219 2020ж
5Ханторе Әдина ТалғатқызыТарих пәнінің мұғаліміӘуезов университеті Құқықтану білім беру бағдарламасы бойынша заң ғылымдарының магистрі. MD №00017445485 2022ж
6Бердіахмет Иманбек Математика пәні мұғаліміАбай атындағы қазақ ұлттық педагогикалық университеті математика мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі. МD 00015789461 2021ж
7Акынова Енлик АйтугановнаМатематика пәні мұғаліміАбай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университеті кәсіптік оқыту мамандығы байынша педагогикалық ғылымдар магистрі ЖООК-М №0161811 2019ж
8Нұрбақыт НұрбағданФизика пәні мұғаліміҚазақ Ұлттық қыздар педагогикалық университеті физика білім беру бағдарламасы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі MD 00017474856 2022ж
9Мангатаева Дарига ЖанузаковнаГеография пәнінің мұғаліміҚ.М.Сәтпаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университеті тіршілік қауіпсіздігі және қоршаған ортаны қорғау магистрі ҒПЖ № 0000340 2007ж
10Абдикалимова Бота БекеновнаМектеп психологіSilkway Халықаралық университеті педагогика және психология мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі ЖООК-М №0103835 2019ж.
11Сағидуллина Ақмоншақ ЖақсығалиқызыМатемаика пәнінің мұғаліміАбай атындағы Ұлттық педагогикалық университеті, математика мамандығы бойынша педагогика ғылымдарының магистрі, MD 000157898126 2021;
12Джанузакова Жанна СанатбековнаОрыс тілі мен әдебиеті пәні мүғаліміӘл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университеті, Әдебиеттану мамандығы бойынша гуманитарлық ғылымдардығ магистрі, 2015ж. ЖООК-М №0065109

№Пәндер бойыншаПедагог-зерттеушіПедагог-сарапшыПедагог-модераторЖоғары санатІ санатІІ санатСанаты жоқБар.мұғалімдер
1Бастауыш67112430
2Қазақ тілі33118
3Орыс тілі4318
4Ағылшын113814
5География3115
6Тарих2137
7Математика2147
8Физика213
9Химия12
10Биология224
11Информатика1137
12Дене шынықтыру611412
13Музыка112
14Көркем еңбек2114
15Психолог22
16Логофед 11
17Даярлық тобы1113
18АӘД1
19Пед.ұйым.11
Барлығы102928121233115
%10%26.8%24.3%0.5%2%6.7%29.4%38,8%

Пәндер бойынша педагогтердің біліктілік санатының талдамасы төмендегідей:
Бастауыш сыныптарда 30 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог -зерттеуші мұғалім саны - 6, педагог-сарапшы мұғалім саны - 7, педагог-модератор мұғалім саны -11, жоғары санатты мұғалім саны -1, ІІ санатты мұғалім саны -3, санаты жоқ мұғалім саны - 4 . Олар: Сембай Ақерке, Күмісбек Динара, Шинибекова Жайна, Махамбетова Жайдары.
Даярлық тобы тәрбиешілері -3. Бірінші санатты-1, екінші санатты – 1,санаты жоқ-1. Санаты жоқ Молдабаева Айдана бала күтіміне байланысты 2 жыл демалыста болып, биыл қыркүйекте жұмысқа шықты.
Қазақ тілі пәнінен 8 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-зерттеуші мұғалім саны -3, педагог-сарапшы мұғалім саны - 3, педагог-модератор мұғалім саны -1, санаты жоқ мұғалім -1,Есіркеп Дәурен биыл келген жас маман.
Орыс тілі пәнінен 8 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 4, педагог-модератор мұғалім саны -3, санаты жоқ мұғалім -1, Қыдырбай Динара екінші жыл еңбек жолын бастаған жас маман.
Ағылшын тілі пәнінен 14 мұғалім жұмыс жасайды Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 3, педагог-модератор мұғалім саны -2. ІІ санатты мұғалім саны -1, санаты жоқ мұғалім -8, 6 мұғалім С.Турсинбекова, С,Нұржақан, І.Анапияева, Д.Балтабекова, А.Қараманова,А.Жунисканова бірінші , екінші жыл еңбек жолын бастаған жас маман.
География пәні мұғалімдері: 5 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 3, педагог-модератор -1,санаты жоқ мұғалім -1,Мұрат Балсая 3жыл еңбек өтілі болғандықтан біліктілігін енді көтереді.
Тарих пәні мұғалімдері : 7 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-зерттеуші мұғалім саны -1, педагог-модератор мұғалім саны -2, І санатты мұғалім -1, санаты жоқ мұғалім -3. Біліктілігіне сай келмейтін 3 мұғалімнің біреуі Шажабаева Анардын еңбек өтілі -8 жыл, 2 жыл әкімшілікте жұмыс жасап, 2 жыл бала күтімімен демалыста болған,демалыстан кейін сабақ беруде. Қ.Мұстафанов пен Г .Тулемисова бірінші жыл еңбек жолын бастаған ,еңбек өтілі жоқ мамандар.
Математика пәні мұғалімдері : 7 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 2, педагог-модератор мұғалім саны -1. Санаты жоқ мұғалім -3. Қ.Әбдіке, З,Ертіс жас мамандар. Б.Қабидолланың еңбек өтілі -5 жыл, мектепке биыл келген .
Физика пәні мұғалімдері : 3 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 2, педагог-модератор мұғалім саны -1.
Химия пәні мұғалімдері : 2 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-зерттеуші мұғалім -1, педагог-сарапшы мұғалім саны – 1.
Биология пәні мұғалімдері : 4 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 2, Санаты жоқ мұғалім саны -2. Ол Қосылған Салтанат 4 жыл еңбек өтілі бар, жетістік жинап, дайындалуда. Абылкасым Балжан «Жаһандық құзіреттілік » курс бойынша сабақ береді, бала күтімімен демалыста отырып,қыркүйектен жұмысқа шықты.
Информатика мұғалімдері , 7 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде, педагог-сарапшы мұғалім саны – 1. ІІ санатты мұғалім саны -1. М.Алкеева, А.Қали бала күтімімен демалыста болып, жұмысқа қыркүйекте шықты.А.Қаймолдаеваның , А.Нұртілеудің, М.Ешмағамбеттің еңбек өтілі 3жыл , Б.Иманқұл биыл келген жас маман.
Дене шынықтыру пәні бойынша 12 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде, педагог-модератор мұғалім саны -5. І санатты мұғалім саны -1,ІІ санатты мұғалім саны-2. 4 мұғалім Нұрболов Данияр, Жакыпжанов Нади,Малаев Дулат,Ускенбаев Қанат екінші жыл еңбек жолын бастаған жас мамандар. АӘД –тан 1 мұғалімі педагог - модератор.
Көркем еңбек пәні мұғалімдері: 4 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны - 2, педагог-модератор мұғалім саны -1. ІІ санатты мұғалім саны -1.
Музыка пәні мұғалімдері : 2 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-зерттеуші мұғалім саны - 1, ІІ санатты мұғалім саны -1.
Психологтар: 2 мұғалім жұмыс жасайды. Оның ішінде педагог-сарапшы мұғалім саны – 2.
Логопед 1 мұғалім жұмыс жасайды. Санаты жоқ. Қыркүйекте жұмысқа басқа мектептен ауысып қабылданған. Педагог –ұйымдастырушы -1. Санаты жоқ. Бірінші жылы жұмысқа келген жас маман.
2023 жылдың сәуір айында мұғалімдерді кезекті аттестаттаудан өткізу мақсатында әр педагогпен жұмыс жүргізіліп, жоспар құрылды. Өтініш білдірген 27 педагогтің портфолиосы аудандық білім бөліміне тапсырылып, 24 мұғалімнің портфолиосы Алматы облыстық білім басқармасының, 9 мұғалімнің құжаттары Іле аудандық сараптама кеңесінің шешіміне сәйкес «деңгейге сәйкес» деп ұсынылды. Барлығының жинақталған құжаттары аттестаттау комиссиясынан өтті. Тестен өту нәтижесі төмендегідей болды.
Педагог-зерттеушіПедагог-сарапшыПедагог-модератор
өттітіркеле алмадыөттіөтпедітіркеле алмадыөттіөтпеді
2159163
Қойшыманов М Усманова СДжанкуатов Ө
Садуакасов АОмарова МДиханбаева Г
Ережеп ААхметова Ж
Жунисова МАмантаев А
Тұрысбекова ДІргебай А
Жұмашқызы М

2022-2023 оқу жылдарында мектеп-гимназия бойынша жоғары және бірінші санаттағы, педагог-шебер, педагог-зерттеуші мен педагог-сарапшы мұғалімдердің үлесі біліктілік талаптарына сәйкес келеді.
санатыСаны Пайыздық көрсеткіш
Педагог-зерттеуші10
Педагог -сарапшы29
Жоғары санатты1
Бірінші санаты2
Педагог-модератор28
Екінші санатты12
Педагог 33
Жалпы саны/пайызы 11538,8%
Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру жұмыстары
Соңғы бес жылда қысқа мерзімді курстардан 105 мұғалім, жаңартылған білім беру бағдарламасы бойынша 95 мұғалім, басшылық бойынша 1 мұғалім, «Тәжірибедегі рефлексия» - 3 мұғалім, деңгейлі бағдарлама курсынан 9 мұғалім (Ідеңгей-2, ІІ деңгей-1, ІІІ деңгей - 6), тиімді оқыту білім беру бағдарламасы – 2, үш тілді оқыту бағдарламасы бойынша 2 мұғалім, 2 психолог, инклюзивті білім беру бойынша 22 мұғалім, робототехника бойынша 3 мұғалім, латын әліпбиі бойынша 25 мұғалім, PISA бойынша 115 мұғалім, сынып жетекшіліктен 25 мұғалім, координатторлықтан 2 мұғалім, дінтану бойынша 2 мұғалім, білім сапасын арттыруда модификациялық кабинеттердің мүмкіндіктерін арттыру 3 мұғалім, білім беру сапасын басқару жүйесіндегі педагогикалық квалиметрия курс 2 мұғалім, 120 мұғалім цифрландыру курсын оқып, білімдерін көтерді. Бұл мектеп мұғалімдерінің кәсіби біліктілікті арттыру курстарына уақытылы, перспективалық жоспарға сәйкес өтіп отыратынын көрсетеді.
Тәжірбиесі аз мұғалімдер мен жас мамандар және оларға бекітілген тәлімгерлер
№Мұғалімнің аты- жөніЕңбек өтіліМамандығы Бекітілген тәлімгерЕңбек өтіліСанаты
1Иманжан Ақнұр Ерлікқызы2Бастауыш сыныпМаушанова Акгул Сайранкызы23Педагог-зерттеуші
2Жұмашқызы Мейіргул2Бастауыш сыныпАхметова Салтанат Бисериковна25Педагог-сарапшы
3Адилжанова Акерке Талғатқызы2Бастауыш сыныпЕтекбаева Роза Аскарбековна23Педагог-сарапшы
4Халбаева Айдана Кунанбайқызы1Қазақ тілі мен әдебиетіТелгожаева Хадиша Сагымбековна18Педагог-сарапшы
5Нұржақан Сандуғаш Мақсатқызы1Ағылшын тіліУспанова Жадра Абдыкалыковна8Педагог-модератор
6Жунисканова Айгерім
Нурланқызы1Ағылшын тіліКутпанбаева Мадина Болатовна16ІІ санат
7Қыдырбай Динара Ардаковна1Орыс тілі мен әдебиетіДоскараева Камшат Амангельдиевна31Педагог-сарапшы
8Әбдіке Қымбат Нарынбекқызы1Математика Бердіахмет Иманбек11Педагог-сарапшы
9Асқарбекқызы Ақнұр1Математика Кунбасов Советкали Амиржанович37Педагог-сарапшы
10Иманқұл Балнұр Бауыржанқызы0Информатика Жунисова Самал Камалбековна24Педагог-сарапшы
11Жакыбжанов Нади Ерболұлы1Дене тәрбиесіУсманов Даурен26І санат
12Нұрболов Данияр Нурболович2Дене тәрбиесіБеков Ербол Артыкбаевич28Педагог-модератор

24.04.2020 жылы шыққан № 160 бұйрықтың 3-тарауға сәйкес ақылы тәлімгерлік жұмысын атқарып отырған тәлімгерлер.

№Тәлімгердің аты-жөні, тегіТәлімгердің лауазымы, санатыТәлімгердің жұмыс өтіліЖас маманның аты-жөні, тегіЖас маманның лауазымы
1Алиева Жанар МартаевнаҚазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі / педагог-зерттеуші25Караманова Айсара ҚадыржанқызыАғылшын тілі пәні мұғалімі
2Оспанбекова Маржан КалиевнаҚазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімі / педагог-зерттеуші15Балтабекова Дана ҚайыржанқызыАғылшын тілі пәні мұғалімі

Педагогикалық еңбек өтілі бойынша
Мазмұны 2022-2023
Педагог қызметкерлердің жалпы саны115
Оның ішінде әйелдер97
Жылдық көрсеткіштер
3жылға дейін23
3жылдан 8жылға дейін24
9жылдан 16 жылға дейін30
17жылдан 20жылға дейін10
20жылдан жоғары28
Оның ішінде зейнеткерлер1

Педагог қызметкерлердің жасы бойынша бөлінуі
2022-2023 оқу жылдары
Жасы Барлығы Оның ішінде әйелдер
20-304540
30-402520
40-502421
50-581512
58-6364
63 тен жоғары--
Жалпы саны11576

Мұғалімдердің орташа жасы – 20-40 жас.
Мұғалімдермен қатар 2 – психолог, 1 – әлеуметтік педагог, 1 – педагог-ұйымдастырушы, 2 (1 бірлік меңгеруші, 1 бірлік кітапханашы) – кітапханашы бар. Мектеп ұжымында тұрақтылық басым, себепсіз жұмыстан кету фактілері жоқ.

Әкімшілік – басқару қызметкерлеріне талдау
Директор – 1
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары –3
Директордың әдістеме жөніндегі орынбасары –2
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары – 2
Директордың шаруашылық ісі жөніндегі орынбасары –1
Лауазымы Біліктілік санаттыБасшылық лауазымдағы санаты
Директор Педагог-зерттеуші-1Екінші санатты басшы-1
Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарыПедагог-сарапшы-3
Директордың әдістеме ісі жөніндегі орынбасары Педагог-зерттеуші-2екінші санаты басшының орынбасары-1, үшінші санатты басшының орынбасары-1
Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарыПедагог-сарапшы-1
Екінші санатты-1
ІV. Білім алушылардың контингенті

Мектеп Алматы облысы, Іле ауданы, Бейбітшілік көшесі №14в үйде орналасқан, жобалық қуаты 600 орынға арналған.
2022-2023 оқу жылының басындағы оқушы саны – 1450. Сынып комплектісі – 62.
Бастауыш сыныптарда: барлығы – 646 оқушы, 27 сынып-комплектісіне топтастырылды.
Орта сыныптарда: барлығы – 688 оқушы, 30 сынып-комплектісіне топтастырылды.
Жоғарғы сыныптарда:
Барлығы – 110 оқушы, 5 сынып-комплектісіне топтастырылды.
І ауысымдағы оқушы саны – 709, сынып-комплектісі,
ІІ ауысымдағы оқушы саны –735, сынып-комплектісі.

2022-2023 оқу жылы аралығындағы оқушылар контингенті:

Оқу жылыСатылар бойыншаСыныптар бойынша оқушылар саны
1-45-910-111234567891011
2022-20236506881121891771431411351601521281137141

Салыстырмалы оқушылар контингенті, МАД пен қосқанда
Оқыту кезеңдері
2022–2023оқу жылы
саныОрташа толымдылығы
оқушысынып
МАД57320
Бастауыш 6502725
Негізгі6883025
Орта 112520
Мектеп бойынша барлығы15076225
ЖББ қорынан тегін тамақтануды қамтамасыз ету бойынша сараптама
Қазақстан Республикасы Білім туралы Заңының 31-бабының 2 тармақ, 2,3,7,8 тармақшаларына байланысты Білім және ғылым министрлігінің 24.04.2020ж №158 бұйрығының 10 қосымшасына сәйкес «Жалпы білім беретін мектептердегі білім алушылармен тәрбиеленушілердің жекелеген санаттарына тегін және жеңілдетілген тамақтандыруды ұсыну» мектеп жасындағы балаларды мектепке қамту жұмыстары жүргізілді.Жалпыға білім беру қоры жоспары бойынша мектепте ЖББ қоры есебінен тегін ыстық тамақпен қамту ұйымдастырылды.
2022-2023 оқу жылында жалпыға ортақ білім беру қоры есебінен тегін тамақтануға құқығы бар аз қамтылған отбасыларының 163 балалары тамақтандырылады. Бастауыш мектепте тегін тамақтандырумен қамту 13 %, ал орта буын және жоғары сыныптарда 11% құрайды. Бір реттік ыстық тамақ құны 500 теңгені құрайды.
№28мектеп-гимназия оқу жылының басында оқушылардың ыстық тамақпен қамтылуын ұйымдастыру туралы бұйрық шығарылып, мұнда тегін ыстық тамақ алуға құқығы бар оқушылардың тізімдік құрамы бекітілді.
2022-2023 оқу жылында ЖББ қорынан 163 білім алушы тегін ыстық тамақпен қамтамасыз етілді. Бір балаға берілетін ыстық тамақтың ақысы 450 тенге, оның құрамына бір ыстық тамақ, нан, шырын кіреді.
Ерекше білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс үйден оқитын оқушылармен жүргізілетін жұмыстар туралы мәлімет
2022-2023 оқу жылында 5 оқушы үйден оқу бағдарламасымен білім алып жатыр. Бейімделген жалпы білім беру бағдарламасымен 1 оқушы, жеке оқу бағдарламамен 4 оқушы білімді үйден алып жатыр.
Инклюзивті білім беру бойынша 2022-2023 жылдарда жүргізілген жұмыс туралы мәлімет
2022-2023 оқу жылында ПМПК тұжырымдамасы бойынша логопед,психолог мамандарының көмегін қажет ететін оқушылар тізіміне 5 оқушыда тіркелді.
№Оқушының тегі, атыТуған жылы, күні, айыСыныпОқу бағдарламасы (Жалпы, ЗПР,көмекші)Мүгедектігі
(бар,жоқ)Мекен -жайы
1Турлыбек Шахнур14.06.2010.6 вЖеке оқу бағдарламасы БарБайсерке, Қоанаева №2/4
2Аманғос Мүслім01.07.20106 бЖеке оқу бағдарламасы БарБайсерке, Мира №22 А
3Көшкимбаев Жарасхан23.06.2011.5 вЖеке оқу бағдарламасы БарБайсерке, Пролетарская№18
4Бекетаева Ляйлим15.09.20115 ғЖеке оқу бағдарламасы БарБайсерке, Молдағұлова №8
5Таукен Батыр02.07.2015.1бЖалпы білім беру бағдарламасыБарБайсерке, Набережная№22

Үйден оқитын оқушылардың үйіне үнемі жүйелі барып жұмыс жасалынып тұрады, оқушылар жеке және бейімделген оқу бағдарламамен оқытылады дегенменде үлгерімдері төмен, қосымша жұмыстар жасап үлгеріп кетуіне ықпал беріледі.
Әр оқушының денсаулығы жайлы дәрігерлердің анықтамалыры бар және жыл сайын тексеріліп осы анықтаманы алып отырады.
2022-2023 оқу жылында ерекше білім беруді қажет ететін балалар туралы мәлімет

Оқушының тегі, атыТуған жылы, күні, айыСыныпОқу бағдарламасы (Жалпы, ЗПР,көмекші)Мүгедектігі
(бар,жоқ)Мекен-жайы
Чойбек Ернұр31.01.20079вЖалпы білім беру бағдарламасыжоқБайсерке, Железнодорожная №86
Инранбаев Алихан26.12.20097 гБейімделген жалпы білім беру бағдарламасыбарБайсерке, Ж.Аймауытова№13 А
Төлеуғазы Дархан25.09.20151 ғБейімделген жалпы білім беру бағдарламасыжоқБайсерке, Шосейная№30
Дархан Жасмин26.08.20151 бБейімделген жалпы білім беру бағдарламасыжоқБайсерке, Железнодорожная №198

ЕББ қажет ететін оқушылар үшін мектепте психологиялық-педагогикалық қолдау қызметі құрылған. 2022-2023 оқу жылына қолдау қызметінің жылдық жоспары құрылған,сол бойынша бірінші отырысы болды.Қолдаудың ең баст ымақсаты жас ерекшелігіне байланысты әр баланың мүмкіншілігін іске асыру, баланың қызығушылығын, бейімділігін, өзіне сенімділігін арттыру болып табылады.Міне осындай оқушының оқу үлгерімін талқыға алу, арнайы мамандармен, пән мұғалімдерімен бірлесе әлеуметтік педагогикалық жұмыстардың өз деңгейінде жүріп жатыр.

V. Оқу-әдістемелік жұмыс
Оқу-тәрбие жұмыстарын ұйымдастырудағы мектеп алдына қойған мәселесі: Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруда белсенді оқу әдістерін қолдана отырып білім сапасын арттыру, бәсекеге қабілетті, ұлттық сана сезімі жоғары ұрпақ тәрбиелеу.
Міндеттері:
Білім алушылардың функционалды сауатты, сапалы білім алуына жағдай жасау.
Бәсекеге қабілетті және ұлттық сана-сезімі жоғары жеке тұлға тәрбиелеу.
Дарынды оқушылардың қабілеттерін дамыту.
Оқушыларды бастауыш сыныптан бастап сапалы білім алуына
дағдыландыру.
Нәтижеге бағыттай отырып оқытудың белсенді әдіс-тәсілдерін оқу
үрдісіне көптеп енгізу.
Мұғалімдерді курстық дайындықтан өткізу жоспарын құру
Әдістемелік бірлестіктердің критериалды бағалау жүйесіне көшу
жұмыстарын жаңарту.
Мектепішілік бақылауды жүйелі жүргізу арқылы білімді, бәсекеге
қабілетті ұрпақ қалыптастыру.
Мұғалімдердің шығармашылығын шыңдау.
 Ақпараттық технологияны жетік меңгеру.
6-18 жасқа дейінгі балаларды, мектептің мөлтек ауданында тұратын,
жалпы білім беретін оқу орындарында оқитын оқушыларды 100%
қамту.
Оқу-тәрбие үрдісінде жалпы білім беретін айлықты ұйымдастыру
жұмыстарын жүргізу;
Әлеуметтік жағдайы төмен отбасы балаларына материалдық көмек
көрсету.
Әдістемелік жұмыстарды ұйымдастырудың формалары:
Педагогикалық кеңес.
Әдістемелік кеңес.
Әдістемелік бірлестіктер.
Ғылыми-практикалық жұмыстарды ұйымдастыру.
Мұғалімдердің өз білімін көтеру тақырыптар.
Білімінде олқылығы бар білім алушылармен жұмыстарды ұйымдастыру, әр сабақта жүзеге асыру
Халықаралық зерттеулерге дайындық жүргізу.
Ашық сабақтар және оның талдаулары.
Өзара сабақтарға қатысу және сабақты талдау.
Бірлестіктің онкүндіктері.
Мұғалімдерге әдістемелік көмек көрсету.
Сабақты жүргізу, ұйымдастыру бойынша жеке әңгімелер өткізу, көмек
көрсету.
Озат іс-тәжірибе мектебі
Тәлімгер және жас мамандар мектебі
Мұғалімдердің кәсіби деңгейін көтеруде қайта даярлау мен біліктілігін
арттыру жұмыстарын ұйымдастыру.
Аттестация.
Педагогикалық оқулар мен конференциялар

Әдістемелік бірлестіктер туралы мәлімет
Мұғалімдердің кәсіби біліктілігін арттыру, педагог кадрлардың деңгейін көтеру, білім сапасын және оқытудың тиімділігін, әдістемелік жұмыстың ұйымдастырылу сапасын арттыру мақсатында мектепте 11 әдістемелік пән бірлестігі жұмыс істейді. Бірлестіктердің жылдық жұмыс жоспарлары құрылып, әр бағыт бойынша, кәсіби конкурстарға қатысу, олимпиадалар мен зияткерлік байқауларға, ғылыми жобалараға оқушыларды дайындау, біліктілігін көтеру, біліктілік санаттарын жоғарылату бойынша перспективалық жоспарлары құрылған. Білімінде олқылығы бар білім алушылармен жұмыс, білім алушыларды халықаралық зерттеулерге дайындық жұмыстары жоспарлы түрде жүзеге асып отырады.

Бірлестік жетекшілері туралы ақпарат
р/сӘдістемелік бірлестің атауыӘБ құрамына кіретін пәндерӘБ мұғалімдер саныӘБ жетекшісінің аты-жөніӘБ жетекшісінің білімі, санаты, еңбек өтілі
1Қазақ тілі мен әдебиеті, тарих пәндерінің «Қазына» әдістемелік бірлестігі
Қазақ тілі мен әдебиеті, тарих15Телгожаева Хадиша СагымбековнаЖоғары,
Педагог- сарапшы
22 жыл
2Ағылшын тілі «Лингвист» әдістемелік бірлестігі Ағылшын тілі
21Успанова Жадра АбдикалыковнаЖоғары,
Педагог-модератор
8 жыл
3Орыс тілі мен әдебиеті «Словесник» әдістемелік бірлестігі
Орыс тілі мен әдебиеті9Доскараева Камшат Амангельдиевнажоғары
Педагог- сарапшы
31 жыл
5Биология, химия және гоеграфия «Табиғат» әдістемелік бірлестігіБиология, химия, гоеграфия9Ишниязова Гуляш Туребаевнажоғары
Педагог-сарапшы
32жыл
6Математика, информатика және физика «МИФ» әдістемелік бірлестігіМатематика, информатика, физика17Толебаева гулнар АбаевнаЖоғары
Педагог- сарапшы
18жыл
7Көркем еңбек, музыка «Өнер» әдістемелік бірлестігікөркем еңбек, музыка 6Молдасанова Сауле НуракыновнаЖоғары
Педагог- сарапшы
18 жыл
8Бастауыш сынып, МАД «Балбұлақ» әдістемелік бірлестігіБастауыш сыныптар, МАД36Каримова Самал ШамиловнаЖоғары
Педагог- зерттеуші
15жыл
9Дене шынықтыру «Қайсар» әдістемелік бірлестігінің жетекшісіДене шынықтыру, АӘД14Баққожа Айқын Жоғары
ІІ санат
5 жыл
10«Жас жалын» жас мамандар мектебі
13Койшыманов Медет СланбековичЖоғары
Педагог-сарапшы
9 жыл
11Сынып жетекшілер бірлестігінің жетекшісі1-11 сыныптар 62Ахметова Салтанат Бисериковнажоғары
Педагог -сарапшы
25 жыл

Жас мамандармен жүргізілетін жұмыс жоспары
Мақсаты: Жас мамандарға педагогикалық ортада оқушылармен және ата-аналармен ұжымдарда жұмыс жасауға көмек көрсету.
Жұмыстың негізгі бағыттарыІс-шараларЖауаптыларыОрындау мерзімі
Нормативтік құжаттармен жұмысЖас мамандар тізімін жасап, тәлімгер бекітуКазимова Б.Т
Г.Калымбетова02.09.2022
Әдістемелік көмек Жас мамандарға тәлімгер бекіту, жоспар жасатуС.О.Бейсембаева
Казимова Б.Т02.09.2022
ТексеруТәлімгер жұмысының барысын бақылауБ. Казимова, Г.Калымбетова Жыл бойы
Жеке көмекЖеке пән бойынша оқу бағдарламасын түсінуге көмектесуБ. Казимова, Г.Калымбетова Жыл бойы
Отырыстар №1. Жас мамандар отырысы 1. Білім беру саласындағы нормативтік құжаттармен таныстыру
2. Жас маманмен сұхбаттасып «Мектептің жұмыс режимімен және еңбек тәртібімен таныстыру»
3. ҰМЖ және ҚМЖ құрастырылуы бойынша әдістемелік көмек беруБ. Казимова, Г.Калымбетова
А.Маушанова06.09.2022
(практикалық семинар)
Тәжірибе алмасуШығармашыл және жаңашыл педагог сабақтарына қатыстыру (кестеге сәйкес)Б. Казимова, Г.Калымбетова Жыл бойы
Озат тәжірибені үйрену«Мастер класс» шығармашылық топ мұғалімдерінен ашық есік күнін өткізуБ. Казимова, Г.Калымбетова Ай сайын
Өзіндік талдауСабаққа өзіндік талдау жасауға нұсқау беруБ. Казимова, Г.Калымбетова 10.10.2022
Кәсіби байқауларАудандық «Математика және физика пәні бойынша жас мамандар арасындағы үздік ашық сабақ байқауы»Казимова Б.Т
ӘБ жетекшілері21.10.2022
Кәсіби байқау«Педагогикалық дебют-2023» жас мамандар байқауыА.Асқарбекқызы23.11.2022
Әдістемелік көмек«Жас педагог» әдістемелік шеберханасы аясында «45 минут» тақырыбында шебер- сыныптар өткізуМ.Койшыманов19.12.2022
Отырыстар №2 Жас мамандар отырысы.
1. Іскерлік ойын: Сабақты талдау және өзіндік талдау – мұғалімнің әдістемелік шеберлігін арттыру құралы
-«Педагогикалық тәжірибе-шығармашылық бастама
2. Ұжымдық қарам-қатынасты нығайту (тренинг) С.Каримова
Ж.Алиева
Б.Абдикалимова
23.12.2023
Жас мамандар арасында «Тәуелсіз елдің жастары» мектепішілік спорттық эстафеталық жарыс А.Баққожа10.01.2023
Отырыстар №3 Жас мамандар отырысы.
-Білім алушылардың функционалдық сауаттылығын дамытуға арналған тапсырмалар жоспарлау және қолдану
-Жас мамандардың педагогикалық кәсіптік шеберлігін арттыру
М.Койшыманов
Г.Мамырбаева16.01.2023

Кездесулер Зейнеткер ұстаздармен кездесу «Жас маманның кәсіби әлеуеті мен шығармашылығын арттыру жолдары» Оспанбекова М.К.27.01.2023
Отырыстар №4 Жас мамандар отырысы.
Білім алушылардың біліміндегі олқылықтармен жұмыс жасау жолдары Казимова Б.Т Г.Калымбетова И.Бердіахмет24.02.2023
Іс-тәжірибе алаңыОқыту технологияларын және инновациялық әдіс-тәсілдерді тиімді қолдануЛ.Дадаева 24.03.2023
Онкүндік «Жас жалын» жас мұғалімдер мектебінің онкүндігіБ. Казимова, Г.Калымбетова 10-20.04.2023
Кәсіптік байқау«Жас маман -2023» байқауыБ. Казимова, Г.Калымбетова 19.04.2023
Отырыстар №5 Жас мамандар отырысы. «Оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін қолдану арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру»
Жылдық есеп беру: «Мамандығым- мақтанышым» Ж.Алиева
М.Койшыманов21.04.2023
Қорытынды жұмыстарЖас мамандардың жұмыс нәтижесінің мониторингі, қорытынды жасауБ. Казимова, Г.Калымбетова 29.05.2023
Мектепте 15 жас маман жұмыс істейді. Әрқайсысына мектепішілік №270 бұйрық бойынша тәлімгерлер бекітілген. Тәлімгерлер мен жас мамандардың жұмыс істеу жоспарлары жасалынған, сол бойынша жұмыс атқарды. Жас мамандармен арнайы жұмыс жоспарланған. № 1-отырыс «Білім беру саласындығы нормативтік құжаттармен таныстыру, №2 отырыс қараша айында тақырыбында өтті.Орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлауды құрастыру бойынша әдістемелік көмек »,№ 3 отырыс қаңтар айында «Педагогикалық тәжірибе- шығарма бастауы» тақырыбында өтті. Аудандық,аймақтық жас мамандарға арналған семинарларға жас мамандар үнемі қатыстырылып отырады. Жас мамандарға «Шығармашылық топ» құрамындағы тәжірибелі мұғалімдер әр ай сайын 4-5 сабақтан «Шебер сынып» өткізіп отыруды дағдыға айналған. Сәуір айының 14-27.04.2023ж.аралығында «Жас маман, алға бас қадам» тақырыбында жас мамандар онкүндігі өткізілді.Апталықта жас мамандар 13 ашық сабақ, 5 сыныптан тыс іс-шара көрсетті. Қорытындысында «Педагогикалық дуэт: тәлімгер және жас маман» атты байқау өтті. Байқауда 1-орынды А.Караманова тәлігері Ж.Алиева, 2-орынды М.Жұмашқызы мен А.Адилжанова, 3-орынды И.Әбдіке мен И.Бердахмет алды.
Жас мамандарға әдістемелік көмек көрсету, педагогикалық шеберлікті үйрету мақсатында шығармашылық топтың ай сайын өткізетін ашық сабақтарының кестесі бекітілді. Сонымен қатар, педагог-зерттеуші және педагог-сарапшы мұғалімдерден құрылған шығармашылық оп ай сайын жас мамандарға жоспарға сәйкес семинар, іс-тәжірибелік алаң, әдістемелік қолдау көрсетіп отырады.
Мектепте әдістемелік жұмыс 2 бағытта жүргізіледі:
-мұғалімдер ұжымымен;
-оқушылар ұжымымен.
Мұғалімдермен жүргізілетін ғылыми-әдістемелік қызмет жүйесінің құрылымы:
-«Озат тәжірибе» мектебі және «Жас жалын» қоғамдастығы.
-Пән әдістемелік бірлестіктерінің жұмыстарын үйлестіріп, басқаратын әдістемелік кеңес.
Жас мұғалімдер мен тәжірибесі аз мұғалімдерді педагог ретінде қалыптастыратын, оларға жекелей, топтық көмек көрсететін және әдістемелік жеке тапсырмаларды орындауға тарту жұмыстарын жүргізетін «Жас мамандар мектебі».
Психологиялық қызмет.
Мұғалімдермен жүргізілетін жұмыстар олардың кәсіби біліктілігін арттыру, ғылыми-зерттеу мәдениетін қалыптастыру, оқулық, оқу-әдістемелік кешен, арнайы бейінделген бағдарламалар мен курстар мазмұнын құрастыру, оқытудың жаңа инновациялық технологияларын оқып-үйрену, зерттеу, оның тиімді тұстарын іс-тәжірибеде қолдану, дарынды балалармен жұмысты ұйымдастыру, «оқушы мен мұғалімнің шығармашылық жұмыс зертханасын» құруды т.с.с. қамтиды. Оқу – тәрбие үрдісінің қуатты жағы жоғары кәсіби білікті мамандар болып табылады. Бірлестік жұмысы мектептің проблемалық мақсатына үйлестіріле құрылған. Қазіргі уақытта мұғалімдердің 52%-ы шығармашылық жұмыспен шұғылданады.
Оқушылардың халықаралық, республикалық деңгейдегі 2022-2023 оқу жылдары аралығындағы аудандық, облыстық, республикалық деңгейдегі жетістіктері:
Атауы: «Жалын»
Ұраны: «Дарын-жанып тұрған жалын»
Ғылыми қоғамның мақсаты мен міндеттері айқындалған, қоғам мүшелері өз құқықтары мен міндеттерін біледі.
Мақсаты
Оқушылардың ғылыми зерттеуге қызығушылығын қалыптастыру, шығармашылық қабілеттерін таныту және дамыту, ғылыми ізденудің әдістерін оқыту, шығармашылық сипаттағы жеке тұлғаны тәрбиелеу жұмыстарын жүргізу.
Міндеттері:
1.Оқушылардың ғылыми зерттеу жұмыстарын жүргізуге қызығушылығын ояту, шығармашылық қабілеттерін таныту және дамыту, ғылыми ізденудің әдістерін оқыту, шығармашылық сипаттағы жеке тұлғаны қалыптастыру.
2.Білім алушылардың жан-жақты дамуына, еңбекке шығармашылық тұрғыдан қарауға, алған білімдерін өмірде қолдана білуге, адамгершілік қасиеттер мен рухани мәдениетін дамыту.
3.Бітірушілердің нәтижелі түрде мамандық таңдауына және мамандық бағытына көмектесу.
Қоғам екі бағытта жұмыс атқарады:
1. «Ғылыми жобалар» мектебі.
2. «Олимпиадалық резерв» мектебі.
Мектепте мектепішілік 31.08.2022ж. №275 бұйрыққа сәйкес дарынды оқушыларды жинақтаған «Жалын» ғылыми-қоғамы құрылып, география пәні мұғалімі, педагогика ғылымдарының магистрі, педагог-сарапшы Мангатаева Дариға Жанузаковна жетекшілік етеді. Қоғам бес жылдан бері өз жұмысын нәтижелі жалғастыруда. «Жалын» оқушылардың ғылыми қоғамы құрамында 150 оқушы бар. Бұл оқушылардың ішінде 31 оқушы ғылыми жоба жазумен айналысады. Оқушылардың әрқайсысына ғылыми жетекші белгіленді. Олардың барлығы жыл басынан болып жатқан ғылыми жоба сайысына «Дарын»,«КҒА» , «Зердеге» қатысуда. №400 бұйрыққа сәйкес 26 қазанда мектепішілік оқушылардың ғылыми зерттеу жұмыстары мен шығармашылық жобасын қорғаудан байқау өткізіліп, зерттеу нәтижесі айқын, «Дарын» РҒПО ұсыныған ережеге сәйкес жобаларды аудандық кезеңге жіберілді.
Олимпиадалық резервті дайындауға жоғары оқу орындарының Халықаралық, Республикалық пән олимпиадаларының жеңімпаздары және мектеп мұғалімдері жұмылдырылған. Мектеп ұжымы әл-Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің, Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университетінің, ҚБТУ, Қазақ мемлекеттік қыздар педагогикалық университетінің оқытушыларымен байланыста жұмыс істеуде. Олимпиадалық резервтер мектепішілік олимпиаданың нәтижесінде іріктеліп, жұмысы күнтізбелік жыл бойында жүргізілді.
«Зерде» Аудандық. Нәтижесі
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСыныппәніОрны
1Рахимова ҒалияЖақып Нұрсәт2әдебиетІ орын Обл
2Жунисова МадинаМәлікқызы Сымбат5ағылшынІІ орын
3Садуакасов АдилханАязбай Айзере6тарихІІІ орын
4Мурат БалсаяҚасен Айша7өлкетануІІІ орын
5Искакова АйгулБолат Дарын2биологияІІІ орын
6Перлепесова ШырынЖоламан Ақпейіл3этномәдениеттануІІІ орын
Зерде. Облыстық ғылыми жоба қорытындысы 2022-23оқу жылы
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСынып пәніжылыОрны
1Рахимова ҒалияЖақып Нұрсәт2әдебиет2022ІІІ орын
Аудандық .Дарын.Нәтижесі 2022-23оқу жылы
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСыныппәніОрны
1Ишниязова ГулашСражатдин Перизат10биологияАуд.1орын
2Нұрбақыт НұрбағданРатов Мейрбек10физикаАуд.І орын
3Қойшыманов МедетСарманбаев Даулет9химияАуд.Іорын
Дарын. Облыстық ғылыми жоба қорытындысы 2022-23оқу жылы
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСын пәніжылыОрны
1Ишниязова ГулашСражатдин Перизат10биология2022ІІ орын
2Қойшыманов МедетСарманбаев Даулет9химия2022ІІ орын

Республикалық Президенттік олимпиада 2022-23 оқу жылы Жаратылыстану пәндері Аудандық кезең
Оқушының аты-жөніСын.Пәнімұғаліміорны
1Бердахмет Еркеш11жаратылыстануИ.БердахметІ орын
2Бауберік Ұлан11жаратылыстануИ.БердахметІІ орын
3Күмісхан Ғалым11жаратылыстануГ.ТөлебаеваІІ орын
4Тансулан Назерке11жаратылыстануГ.ИшниязоваІІІ орын
Республикалық Президенттік олимпиада 2022-23 оқу жылы Лингвистикалық Аудандық кезең
Оқушының аты-жөніСыныпПәнімұғаліміорны
2Бауберік Ұлан11лингвистХ.ТелгожаеваІІ орын
3Майкен Аружан10лингвистХ.ТелгожаеваІІІ орын
4Сарманбетов Дәулет9лингвистЖ.АлиеваІІІ орын
Республикалық Кемел олимпиадасы 2022-23 оқу жылы
Оқушының аты-жөніСын.Пәнімұғаліміорны
1Тоқтаған Айсері7математикаИ.БердахметІІ орын
2Жалғасбек Бейбарыс7математикаИ.БердахметІІІ орын
Республикалық байқаулар қорытындысы 2022-23 оқу жылы
№Оқушының аты-жөніСыныпПәні Мұғалімі байқауорны
1Алаудин Сая9әдебиетАлиева ЖанарРесп. «Абай оқуы»ІІІ орын
2Қолғанатов М11тарихСадуакасов АдилханРесп. «Ясауй оқуы»Алғыс хат
3Алаудин Сая9тарихСадуакасов АдилханРесп. «Ясауй оқуы»Ынталандыру сыйлы
«Менің кіші Отаным» байқауы қорытындысы 2022-23 оқу жылы
Оқушының аты-жөніСыпәнімұғалімібайқауорны
1Адығай Өркен10тарихСадуакасов АдилканАуд. «Менің кіші Отаным»ІІІ орын
2Киікбаева Құралай10тарихСадуакасов АдилканАуд. «Менің кіші Отаным»ІІІ орын
Аудандық әдеби байқаулар қорытындысы 2022-23 оқу жылы
№Оқушының аты-жөніСыныпПәніМұғалімі Орны
1Серік Малика8«Менің арманымдағы Қазақстан»Г.БековаІІ орын
2Серік Малика8Республика күніне орай эссе жазуЖ.АлиеваІІ орын
3Алибек Томирис4«Туған жерім, тұғырым-Қазақстан»А.СембайІорын
4Әмірбек Тоғжан9Ақберен байқауыМ.ОспанбековаІІІ орын
5Әмірбек Тоғжан9«Әбіш оқулары»Ж.АлиеваІІІ орын
6Қанабекқызы Айша10«Мұқағали оқуы»Ж.АлиеваІІорын
7Қадыржұма Аружан11«Мұқағали оқуы»Х.ТелгожаеваІІорын
8Алаудин Сая9«Ясауи оқуы»А.СадуакасовІ орын
9Қасым Алуа9«Ясауи оқуы»А.СадуакасовІІ орын
10Дүйсенғазы Данияр7«Абай оқулары»С.ИскаковаІІІорын
11Алаудин Зарина8«Айбергенов оқуы»С.ИскаковаІІорын
12Ақынғали Сезім3«Мұқағали оқуы»А.БақытжанІ орын
13Амангелді Айша3«Балалар әлемі»А.МаушановаІІІорын
14Райымжан Яна4«Абай оқулары»Э.АкыбековаІ орын
15Қадыржұма Арудан11«Мұқағали оқуы»Х.ТелгожаеваІІ орын
16Кенжебек Кәусар5«Дейді екендер дей»А.ХалбаеваІІІорын
17Қаныбекқызы Айша10«Мұқағали оқуы»А.АлиеваІІорын
18Дүйсенғазы Данияр7«Абай оқулары»С.ИскаковаІІІ орын
19Жусанбаев Шыңғыс7«Юный поет»Э.Ескуловамадақтама
20Жұмасерік Назгүл9Жарқын болашақГ.БековаІорын
21Роман Аяулым9Жарқын болашақЖ.АлиеваІ орын
22Қаныбекқызы Айша9Жарқын болашақЖ.АлиеваІІ орын
23Бауыржан Медина9Жарқын болашақС.МолдасановаІІІ орын
24Нұрахмет Айзере9Жарқын болашақА.БитекбаеваІІІ орын
25Шамшат Әлия5А том, как хороша природа.Жұбанова ЖІ орын
26Ишанғали Айсұлу7А том, как хороша природа.Доскараева КІІорын
27Болатбек Арыстан8А том, как хороша природа.Омарова БаянІІ орын

Аудандық байқаулар қорытындысы 2022-23 оқу жылы
№Оқушының аты-жөніСыныпПәніМұғалімі Орны
1Жалғасбек Балауса4Жаңа Қазақстан-балалар көзіменИ.ЖансароваІІІ орын
2Жексенбек Алина11Бояулар құпиясыГ.БайдаулетоваІІ орын

Аудандық «Іле тану» жобалар байқауы қорытындысы 2022-23 оқу жылы
№Оқушының аты-жөніСыныпПәнімұғаліміорны
1Айтенов Төлеби11Тарих «Іле тану»А.СадуакасовІІ орын
2Әкебек Назерке9тарих«Іле тану»А.СадуакасовІІ орын
3Айболқызы Жанель9тарих«Іле тану»А.СадуакасовІорын
Обл байқаулар қорытындысы
Оқушының аты-жөніСыныппәнімұғаліміорны
13а сынып оқуш\ры3а «Ұстазыңды ұлықта»А.МаушановаІІ орын
2Саражаддин Перизат10«Жазда бірге оқиық»Х.ТелгожаеваІІІорын
3Әбілқасым Айбек8«Жазда бірге оқиық»Х.ТелгожаеваІІІорын
4Әкебек Назерке9«Ұлттың ұлы тұлғасы»А.СадуакасовАл.хат
5Нұрақын Ерасыл5«Графикалық безендіру»М.ЕшмағамбетІІорын
6Жұмабай Мағжан10«Графикалық безендіру»С.Жунисова ІІІорын
Облыстық әдеби байқаулар қорытындысы
Оқушының аты-жөніСыныпПәні Мұғалімі Орны
1Алаудин Сая9Яссауитану -2023 А.СадуакасовІІ орын
2Қасым Алуа9Яссауитану -2023 А.СадуакасовІІІ орын
3Роман Аяулым10Жарқын болашақЖ.АлиеваІІ орын
4Жұмасерік Назгүл10Жарқын болашақГ.БековаІІ орын
Пән олимпиадасы. Аймақтық пән олимпиадасында орын алған оқушылар
№пәніАты-жөні сыныпжетекшісіорны
1БиологияСражатдин Перизат10Ишниязова Гулаш1орын
2ФизикаБауберік Ұлан11Нұрбақыт Нұрбағдан1орын
3математика Бердахмет Еркеш11Бердахмет Иманбек1орын
4математикаРоман Аяулым10Бердахмет Иманбек1орын
5Қазақ тілі Орынбай Сара11Телгожаева Хадиша1орын
6Қазақ тілі Рашит Аружан9Бекова Гулден1орын
7Ағылшын Абылайхан Алуа9Джанкуатов Өмірбек1орын
8Қаз. тарихНұрахмет Алмат11Садуакасов Адилхан1орын
9Қаз. тарихНұрахмет Заңғар9Садуакасов Адилхан1орын
10ХимияӘкебек Назерке9Усманова Сауле1орын
11ГеографияБегдулла Айсұлу9Мангатаева Дариға1орын
12ГеографияМаратқызы Гулдана10Мангатаева Дариға1орын
13ИнформатикаЖанабек Елдос10Жунисова Самал1орын
Пән олимпиадасы. Аудандық пән олимпиадасында орын алған оқушылар ІІ орын - 6 ІІІ орын – 4
№Пәні Аты-жөні Сынып Жетекшісі Орны
1БиологияСражатдин Перизат10Ишниязова Гулаш2орын
2ФизикаБауберік Ұлан11Нұрбақыт Нұрбағдан2орын
3математика Бердахмет Еркеш11Бердахмет Иманбек2орын
4математикаРоман Аяулым10Бердахмет Иманбек3орын
5Қазақ тілі Рашит Аружан9Бекова Гулден2орын
6ГеографияБегдулла Айсұлу9Мангатаева Дариға3 орын
7ГеографияМаратқызы Гулдана10Мангатаева Дариға3орын
8ИнформатикаЖанабек Елдос10Жунисова Самал3орын
9Қаз. тарихНұрахмет Заңғар9Садуакасов Адилхан2орын
10ХимияӘкебек Назерке9Усманова Сауле2орын
11Ағылшын Абылайхан Алуа9Джанкуатов Өмірбек1орын
5-6-сыныптар пән олимпиадасы Аудандық. Нәтижесі
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСыныпПәні БайқауОрны
1Алиева ЖанарНукен Арай6қазақ тіліолимпиадаІІ орын
2Қабидолла БейсембекКәкімбай Алинур6математикаолимпиадаІІІ орын
3Жунисова МадинаАқсақтемір Ерасыл5ағылшынолимпиадаІІІ орын
4Магзумова ГулнарАбдрахим Абылай5орыс тіліолимпиадаІІІ орын
5Жұбанова ЖанарМәлікқазы Мерей6орыс тіліолимпиадаІІІ орын

7-8-сыныптар пән олимпиадасы 2022-2023 Аудандық. Нәтижесі
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСыныппәніБайқауОрны
1Успанова ЖадыраДөненбай Каусар7ағылшынолимпиадаІІ орын
2Успанова ЖадыраАйнабек Айзере8ағылшынолимпиадаІІІ орын
3Ишниязова ГулашМерғали Темирлан8биологияолимпиадаІІІ орын
4Хамитова СоветайТоқтарқызы Амина8географияолимпиадаІІІ орын
5Қали АйжанЖалғасбек Бейбарыс7информатиолимпиадаІІ орын
6Телгожаева ХадишаБерік Жаннұр7қазақ тіліолимпиадаІІІ орын
7Искакова СаулеЖакасова Гауһар8қазақ тіліолимпиадаІІ орын
8Садуакасов АдилканТілепбай Перизат7тарихолимпиадаІІ орын
9Садуакасов АдилканӘділхас Күнімай8тарихолимпиадаІ орын
10Қойшыманов МедетТоқтаған Айсерік7химияолимпиадаІІІ орын
11Усманова СаулеМұхтар Ақжан8химияолимпиадаІІ орын
12Молдахметова ЖаннаТұрсынай Толғанай8физикаолимпиадаАлғыс хат
8-9-сыныптар «Республикалық лингвистикалық олимпиадасы» 2022-2023 Аудандық. Нәтижесі
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСыныпОрны
1Бекова ГулденСарманбай Даулет9ІІІ орын
3-4-сыныптар «Алтын сақа» олимпиадасы Аудандық. Нәтижесі
№Мұғалімнің аты-жөніОқушыСыныпОрны
1Маушанова АқгүлТұрғали Батухан3І орын
2Маушанова АқгүлДаниярұлы Асан3ІІ орын
3Маушанова АқгүлҚайыпова Айару3сертификат
4Акыбекова ЭльмираҚасымжан Амир4ІІ орын
5Акыбекова ЭльмираҚасымжан Арсен4сертификат
6Шинибекова ЖайнаЕржан Айерке4сертификат
8-сыныптар «Айқанат» олимпиадасы Аудандық. Нәтижесі
№ОқушыСыныпБайқауОрны
1Төңкеріс Нұрмұхамбет8-сынАйқанат2турға өтті
2Бауберік Азамат8-сынАйқанат2турға өтті
3Біләл Иманғали8-сынАйқанат2турға өтті
4Мерғали Темерлан8-сынАйқанат2турға өтті
5Дулатби Еркебұлан8-сынАйқанат2турға өтті
6Әділқас Күнімай8-сынАйқанат2турға өтті
7Мұхтар Ақжан8-сынАйқанат2турға өтті
8Айнабек Айзере8-сынАйқанат2турға өтті
9Думанқызы Мадина8-сынАйқанат2турға өтті
10Жакасова Гауһар8-сынАйқанат2турға өтті
11Қизатбек Іңкар8-сынАйқанат2турға өтті
12Сембек Айым8-сынАйқанат2турға өтті
13Тұрсынай Толғанай8-сынАйқанат2турға өтті
14Жолдас Нартай8-сынАйқанат2турға өтті
15Кененбай Айсұлу8-сынАйқанат2турға өтті
16Қуат Ахмет8-сынАйқанат2турға өтті
17Әскербайқызы Мөлдір8-сынАйқанат2турға өтті

Мектеп бірлестіктерінде ұйымдастырылған әдістемелік жұмыстарды талдау мониторингі:
Әдістемелік жұмыстың жоспарлары құрылып, әдістемелік және педагогикалық кеңесте қаралып, бекітілген. Әрбір әдістемелік бірлестіктің, бірлестік жоспары талаптарға сәйкес құрылған, жоспар бойынша істелген жұмыстарға қорытынды анықтамалары жинақталған.
Мектептің әрбір оқу жылына арналған жоспар бойынша белгіленген іс-шаралар көрсетілген мерзімде жүзеге асырылып отырады. Олардың орындалу барысы мектепішілік бақылау арқылы қадағаланады. Белгіленген оқу-тәрбие жұмысын жүзеге асыруда бақылау мен қадағалау шаралары өзінің оң нәтижесін көрсетті. Оқытудың жаңа технологиялары: деңгейлеп, саралап оқыту, модульдік оқыту, ұжымдық оқыту, сын тұрғысынан ойлау, «Сатылай кешенді оқыту», «Тірек сигналдары», «Ойын элементтерін қолдану», «Білім беруді ізгілендіру», «Проблемалақ оқыту» технологиялары, «Ақпараттық-коммуникативтік технологиясы», интерактивті оқыту әдістемесі мұғалімдердің сабақ беру үрдісіне толық енді. Бүгінгі заманның талабына сай ақпараттық-коммуникативтік технологияны пайдалануға сұраныс өсу үстінде. Инновациялық технологияны пайдалану - жылдан-жылға білім алушылардың білім сапасын көтеруде .
ӘБ жұмысы барысында ерекше көңіл бөлетін мәселе - сабақты ұйымдастыру мен өткізуді жетілдіру және дамыту. Зерттеу сабақтарын жүргізетін, жас мамандар мен тәжірибесі аз ұстаздарға әдістемелік қолдау білдіріп,мектепіәшілік, аудан, облыс деңгейінде шебер сыныптар өткізіп, іс-тәжірибелерін таратып жүрген төмендегідей болды.
Жоғары (зерттеу) деңгейдегі сабақ – 62 %
Жеткілікті жоғары (жартылай - ізденушілік) деңгейдегі сабақ – 28%
Жеткілікті деңгейдегі сабақ – 10 %.

Мектеп ұстаздары инновациялық педагогикалық технологиялар, бастауыш сыныптар мен орта буын, жоғарғы сыныптар бойынша дидактикалық материалдарды жинақтау, сонымен бірге өз пәнін дәріптей білетін, оқулықтар, оқу-әдістемелік құралдар, авторлық бағдарламалар жазумен, шығармашылық жұмыстармен айналысуды мақсат етеді. Сонымен қатар, әрбір мұғалімнің жыл сайын Республикалық ғылыми-әдістемелік журналдарда, газеттерде мақалалары мен әдістемелік жұмыстары жарияланып отырады.
Семинарлар. Қазан айының 19 - ы күні көркем еңбек ,музыка пәндері бойынша «Көркем еңбек және музыка пәндерін оқытудың тиімді жолдары» тақырыбында аудандық семинарда «Өнер» пәні бірлестігі мұғалімдері аудан мұғалімдеріне іс-тәжірибелерін көрсетті. Семинар аудандық әдістемелік кабинеттің әдіскері О.Баченов және ауданның көркем еңбек ,музыка пәні мұғалімдері тарапынан музыка пәні мұғалімі Г.Гапбасованың іс-тәжірибесі облыс көлемінде таратылуға ұсынылды және өте жоғары деңгейде өтті деп бағаланды. 14 желтоқсанда ауданның қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғалімдеріне өз тәжірибелерінен ашық сабақ, мастер класс беру арқылы тәжірибелерін таратты. Аудан мұғалімдері және аудандық әдістемелік кабинеттің әдіскері Ақмарал Құрманжановнаның тарапынан жоғары деңгейде өтті деп қорытындыланды. Сәуірдің 17 күні ағылшын тілі пәнінен 8 мұғалім аудандық семинар беріп, тәжірибелерін көрсетті. Аудан мұғалімдері және аудандық әдістемелік кабинеттің әдіскері Ақмарал Құрманжановнаның тарапынан кері байланыс берілді. Ө.Джанкуатов,А.Караманова, Н.Қалжігіт, С. Нұржақанның сабақтары өте жақсы, М.Құтпанбаева, Ж.Успанова, М.Жунисова, І.Анапияева сабақтары жақсы өтті деп бағаланды.
Аудан қөлемінде семинар берген мұғалімдер
№МұғалімпәніСеминар тақырыбыЖылы
1Молдахметова Саулекөркем еңбекКілем тоқу(шығармашылық жұмыс)2022 қазан
2Байдаулетова Гулмиракөркем еңбекӨнердегі заманауи стильдік бағыт-тарды зерттеу негізіндегі тәжірибелік жұмыс орындау2022 қазан
3Ихиев Қайырбеккөркем еңбекӨнердегі заманауи стильдік бағыт-тарды зерттеу негізіндегі тәжірибелік жұмыс орындау2022 қазан
4
Гапбасова ГулжазирамузыкаҚұндылықтар шеңбері2022 қазан
5Телгожаева Хадишақазақ тілі«Заманауи индустрия ұлттық өндіріс жетістіктері»2022 желтоқсан
6Искакова Саулеқазақ тілі«Байқоңыр» ғарыш аймағының елімізге пайдасы.Матасу2022 желтоқсан
7Халбаева Айданақазақ тіліШ.Құдайбердіұлы «Жастарға»2022 желтоқсан
8Оспанбекова Маржанқазақ тіліЫ.Алтынсарин «Дүние қалай етсең табылады»Адал еңбекпен дүние табудың үлгісі2022 желтоқсан
9Алиева Жанарқазақ тіліТиімді әдіс-тәсілдер арқылы оқу-шылардың білім,білік құзыретті-ліктерін дамытып,оқу сауаттылы-ғын арттыру2022 желтоқсан
10Нұрбақыт НұрбағданфизикаФизика пәнінен қиындығы жоғары есептердің шығарылуы2023 қаңтар
11УспановаЖадыраағылшынVy county Healthy habits 2023 сәуір
12Құтпанбаева МадинаағылшынMy country Food and drink2023 сәуір
13Қалжігіт НазеркеағылшынSchool life 2023 сәуір
14Джанкуатов ӨмірбекағылшынTravel; nouns 2023 сәуір
15Караманова АйсараағылшынBe going to2023 сәуір
16Жунисова МадинаағылшынBe going to2023 сәуір
17Нұржахан СандуғашағылшынWhat can animals do?2023 сәуір
18АнапияеваІңкарағылшынA city park2023 сәуір
19Абдршина Мейрамгулорыс тіліВебинар.Орыс тілі пәнінен 9-сын-ып оқушыларын аттестаттау ерекшелігі2023 сәуір
20Доскараева Камшаторыс тіліВебинар.Орыс тілі пәнінен 9-сын-ып оқушыларын аттестаттау ерекшелігі2023 сәуір
Облыс мұғалімдеріне өз тәжірибелерін таратқан мұғалімдер
№МұғалімпәніСеминар тақырыбыжылы
1Каримова Самалбастауыш«Оқуға құштар мектеп»жобасы «Кітап- асыл қазынам »Обл.семинар2022 қазан
2Ескулова Эльназорыс тілі«Задания для повышения функ-циональной грамотности учащихся» Обл.вебинар2022 қазан
3Бердахмет Иманбекматемати«Білім сапасын арттырудаолқы-лықтардың орнын толықтыру жолдары» Обл.семинар2023 сәуір
4Каримова СамалбастауышОқу мен оқытудағы тиімді әдіс-тәсілдер.Обл.семинар2023 сәуір
Республика мұғалімдеріне өз тәжірибелерін таратқан мұғалімдер
№МұғалімпәніСеминар тақырыбыжылы
1Садуакасов Адилхантарих«Мектептегі тарих пәні.Білім берудегі жаңаша тренд,Рухани құндылық, Тарихи сана» Респ. конференция2023 мамыр

Мектеп мұғалімдерінің кәсіби байқауларға қатысу көрсеткіші
Мектеп мұғалімдері кәсіби байқауларға қатысып, өздерінің кәсіби шеберліктерін де шыңдап, жетілдіріп отырады. Мектепішілік мүғалімдердің кәсіби байқауларының жүлдегерлерін есептемегенде, республикалық және облыстық кезеңдерден 17 мұғалім, 43 мұғалім аудандық байқаулардан, жалпы 60 мұғалім жүлделі орындарды иеленіп отыр. 2022-2023 оқу жылының ІІ жартыжылдыған бастап аудандық білім бөлімінің жұмыс жоспарына сәйкес кәсіби байқауларға қатысуға әр пән бойынша жұмыстар жүргізілуде.
Пән бірлестіктерімен істелген жұмыстың жоспары бойынша екі рет отырыс өткізілді, пән мұғалімдерінің әр тоқсан бойынша білім сапасы көрсеткіштері алынды. Мектепішілік 31.08.2022ж. № 268 бұйрыққа сәйкес пән бірлестіктерінің онкүндігін өткізу кестесі жасалды. Пән бірлестіктерінің өзекті мәселелері бойынша қазан айында МИФ әдістемелік пән бірлестігі, математика, физика, информатика, «Қазына» әдістемелік пән бірлестігі, қазақ тілі мен әдебиеті ,тарих пәндерінің онкүндігі,қараша айында бастауыш «Балбұлақ» әдістемелік пән бірлестігі онкүндігі , желтоқсан айында «Лингвист» әдістемелік пән бірлестігі онкүндігі, қаңтар айында «Қайсар» және «Словесник» әдістемелік пән бірлестігі онкүндігі, наурыз айында «Табиғат» әдістемелік пән бірлестігі онкүндігі, сәуір айында жас мамандар бірлестігі онкүндігі өтілді. Онкүндіктер жоспарлы түрде өтіліп , бірлестіктегі әр мұғалім бір ашық сабақ, бір сыныптан тыс сабақ берді.Онкүндіктер барысында белгілі ақын М.Шахановпен кездесу, Жас ұстаздар арасында «Үздік жас маман» байқауы ,«Ғасырдың дара тұлғасы» Д.А.Қонавтың туғанына 100 жыл тақырыбында көшпелі көрме ұйымдастырылды.Онкүндіктердің өтілуі туралы анықтамалар жазылып, әдістемелік кеңесте тыңдалып, онкүндікте атқарылған жұмыстар кітапша болып тігіліп , жинақталып қойылды.
Аудандық байқаулар мен сайыстар
№Мұғалімнің аты-жөнідәрежесі пәніОқу жылыОрны
1Амантаев АсхатАК-74 автоматын құрастыру АӘД2022-23ІІІорын
2Бердахмет Иманбек«IQas»интелектуалдысайысы сайыс2022-23І орын
3Қойшыманов Медет«IQas»интелектуалдысайысысайыс2022-23І орын
4Есіркеп Дәурен«IQas»интелектуалдысайысысайыс2022-23І орын
5Джанкуатов Өмірбек«IQas»интелектуалдысайысысайыс2022-23І орын
6Садуакасов Адилхан«IQas»интелектуалдысайысысайыс2022-23І орын
7ЖұмашқызыМейіргүлҚасиетті жер-Қазақстанбастауыш2022-23ІІІ орын
Аудандық жыл мұғалімі байқауы
№Мұғалімнің аты-жөнідәрежесі пәніОрны
1Амантаев Асхат «Үздік АӘД мұғалімі» АӘДноминация
2Қали Айжан«Үздік информатика пәні мұғалімі»информатАлғыс хат
3Ережеп Айзада«Үздік ағылшын тілі пәні мұғалімі»ағылшынІІ орын
4Нұрбақыт Нұрбағдан«Үздік физика пәні мұғалімі»физикаБас жүлде
5Джанкуатов Өмірбек«Үздік дуэтТәлімгер мен жас маман ағылшынІорын
5Қараманова Айсара«Үздік дуэтТәлімгер мен жас маманағылшынІорын
6Жансарова Индира«Үздік бастауыш сынып мұғалімі»бастауышІ орын
7Иманқұл Балнұр«Үздік жас маманы»информатиІІІ орын
Облыстық байқаулар мен сайыстар
№Мұғалімнің аты-жөнідәрежесі пәніОрны
1Маушанова Ақгүл«Алтын тұғыр» бастауыш сынып мұғалімдерінің олимпиадасыбастауышІІорын
2Маушанова Ақгүл3-4-сынып оқкшыларының математикадан олимпиадасы4-сыныпАлғыс хат
Конференциялар мен семинарлар жетістігі
№Мұғалімнің аты-жөніДәрежесі пәніОрны
1Есіркеп Даурен«Ұлылар ұлағаты» конференцияәдебиетІІ орын

2022-2023 оқу жылындағы жетістіктерді сараптай келе «Жыл үздіктері» нақтыланып, номинациялар берілді.
1.«Үздік әдістемелік пән бірлестігі»- «Қазына»
2.«Үздік жыл мұғалімі -2023» -Н.Нұрбағдан
3. «Үздік іс-тәжірибе таратушы ұстаз» - С.Каримова
4. «Үздік пән кабинеті» -С.Ахметова
5. «Үздік жас маман» - А.Караманова
6. «Үздік ғылым жанашыры»- Г.Ишниязова
7. «Үздік жыл спикері» - И.Бердіахмет
8. «Үздік жыл жаңалығы» - А.Садуакасов
9. «Үздік шығармашыл ұстаз»- Ж.Алиева
10. «Үздік ұйымдастырушы ұстаз»- А.Маушанова
11. «Үздік жаңашыл ұстаз»- М. Қойшыманов
12. «Үздік жоба дайындаушы ұстаз» - Ғ.Рахимова
Пән онкүндіктері мен апталықтары, кештер, пән мұғалімдерінің үлгілі іс-тәжірибелері т.б. өткізілген сыныптан тыс іс-шаралар материалдары әдістеме кабинетінде жинақ түрінде тігіліп, жинақталған.
Жазбаша жұмыстар, бақылау-сын жұмыстары мектепішілік бақылау бойынша тігіліп, мониторинг жасалған. Сарамандық және зертханалық жұмыстардың орындалу мөлшері – 100%, оқу жоспарына, күнтізбелік жоспарға сай жүргізілген. Оқу жоспарындағы оқу сағаттарының орындалу көлемі – 100%.
Озат іс-тәжірибені тарату.
. Мектепте педагогикалық іс –тәжірибесі мол, жаңашылдыққа бейім ұстаздардан мектепішілік 1.09.2022ж.№ 272 бұйрыққа сәйкес шығармашылық топ «Шебер сынып» құрылған. Оқу жылына топтың өзекті мәселесі,мақсаттары мен міндеттері бекітілген. Шығармашылық топқа педагог-зерттеуші бастауыш сынып мұғалімі А.С.Маушанова жетекшілік етеді.Топ төрт топтан тұрады. «Бастауыш сынып мұғалімдері шығармашылық тобы» Жетекшісі бастауыш сынып мұғалімі –С.Ш.Каримова. «Қоғамдық гуманттарлық пәндердің шығармашылық тобы». Жетекшісі орыс тілі пәні мұғалімі- М.Т.Абдршина. «Жаратылыстану математика пәндерінің шығармашылық тобы» Жетекшісі биология пәні мұғалімі – Г.Ишниязова.Көркем-эстетикалық , дене шынықтыру пәндерінің шығармашылық тобы. Жетекшісі – көркем еңбек пәні мұғалімі –С.Молдасанова.
Қазан айында мектепішілік деңгейде шығармашылықпен жұмыс жасайтын тәжірибелі мұғалімдердің тәжірибесін тарату және жас мамандарға қөмек беру мақсатында ашық есік күндері өтті. Бұл күндері қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Х.Телгожаева «Масғұт» паэмасы.Қызыл жеміс» тақырыбында, орыс тілі пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Доскараева Камшат «Жер ана» тақырыбында, ағылшын тілінің мұғалімі Ө.Джанкуатов «Causes and tupes of sport injuries» тақырыбында, дене шынықтырудың педагог –модератор мұғалімі А.Какен «Эстафеталық жүгіруді түрлендіру» тақырыбында шебер-сынып өткізіп, ашық сабақтарын беріп, жас мамандар мен ұжым мүшелеріне оқытудың тиімді әдіс-тәсілдерін көрсетті. Қазан айының 21күні бастауыш сыныптың педогог-зерттеуші мұғалімі Каримова Самал Шамиловна «Алматы Облысы Білім Басқармасы» ММ «Облыстық Білім Беруді Дамыту Оқу-Әдістемелік Орталығы » КММ ұйымдастырған «Оқуға құштар мектеп»жобасы «Кітап- асыл қазынам» тақырыбында өткен облыстық семинарда іс-тәжірибесін облыс мұғалімдерімен бөлісті. Қазан айының 27 күні орыс тілі пәнінің педогог-сарапшы мұғалімі Ескулова Эльназ Хаджиахметовна «Алматы Облысы Білім Басқармасы» ММ «Облыстық Білім Беруді Дамыту Оқу-Әдістемелік Орталығы » КММ ұйымдастырған «Задания для повышения функциональной грамотности учащихся » тақырыбында өткен облыстық семинарда іс-тәжірибесін облыс мұғалімдерімен бөлісті. Қараша айында өздерінің іс-тәжірибелерін, тиімді әдіс-тәсілдерін көрсетіп,ашық есік күнін өткізген мұғалімдер. 18 қарашада ағылшын тілінен педагог-модератор Успанова Жадыра «Past tences» тақырыбында , 21қарашада бастауыш сыныптың педагог-сарапшы мұғалімі Нұрымбетова Баян математикадан «7санын қосу және азайту» тақырыбында, 22 қарашада қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің педагог-зерттеуші мұғалімі Оспанбекова Маржан қазақ әдебиетінен «Атымтай Жомарт» тақырыбында, 23 қарашада бастауыш сыныптың педагог-зерттеуші мұғалімі Маушанова Ақгүл жаратылыстану пәнінен «Тыныс алу мүшелері» тақырыбында, 24қарашада бастауыш сыныптың педагог-зерттеуші мұғалімі Каримова Самал әліппе пәнінен «Қайталау» тақырыбында,30 қарашада орыс тілі пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Жұбанова Жанар «Времена года Тютчева Ф.И. « Чарадейского зимого»» тақырыбында өтті. Желтоқсан айында өздерінің іс-тәжірибелерін, тиімді әдіс-тәсілдерін көрсетіп,ашық есік күнін өткізген мұғалімдер. 5 желтоқсанда орыс тілі пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Э.Ескулова «Знаменитности и спорт» тақырыбында, 12желтоқсанда ағылшын тілінен ІІсанатты пән мұғалімі Құтпанбаева Жадыра «Adjectives» тақырыбында , 24 желтоқсанда дене шынықтыру пәнінің педагог-модератор мұғалімі Беков Ербол «Допты алып жүру әдістері» тақырыбында сабақтарын көрсетті. 25 қаңтарда орыс тілі пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі М.Абдршина «Ч.Айтматов «Плаха»» тақырыбында, 26 қаңтарда тарих пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Садуакасов Адилхан «А.Байтұрсынұлы – ұлт ұстазы» тақырыбында ,18 қаңтарда химия пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Қойшыманов Медет «Хлорсутек қышқылы» тақырыбында, 6 ақпанда математика пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі И.Бердахмет «Алгебралық түрдегі комплекс сандарға амал қолдану » тақырыбында, 24 ақпанда география пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Д.Мангатаева «Дүниежүзі аймақтарының табиғи ресурстық потенциалы » тақырыбында, 22 ақпанда қазақ әдебиеті пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Г.Бекова «Аққулар ұйықтағанда» тақырыбында, 24 ақпанда орыс тілі пәнінің педагог-модератор мұғалімі Г.Магзумова «Интересное об одежде» тақырыбында, 9 наурызда технология пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі С.Молдасанова «Тігін бұйымдарын әшекейлеу » тақырыбында, 6 наурызда бастауыш сыныптың педагог-сарапшы мұғалімі Ғ.Рахимова «Менің анам- алтын» тақырыбында, 14 наурызда информатика пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі С.Жунисова «Алгоритм трассировкасы» тақырыбында, 6 наурызда биология пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі К.Ишнияз «Есту мүшесінің құрылысы» тақырыбында, 3 сәуірде қазақ тілі пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Искакова Сауле «Қазақтың батыр қыздары» тақырыбында , 6 сәуірде бастауыш сыныптың педагог-сарапшы мұғалімі Ахметова Салтанат әдебиеттік оқу пәнінен «Табиғаттағы құстар» тақырыбында, 26 сәуірде дене шынықтыру пәнінің педагог-модератор мұғалімі Белгубаева Бақыт «Футбол.Шабуылдың ойнау техникасы» тақырыбында ашық сабақ беріп, өз тәжірибелерін көрсетті.
№ 2 педагогикалық кеңесте «Оқу сауаттылығын арттырудағы оқылым стратегия-ларының маңызы» тақырыбында қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің педагог-зерттеуші мұғалімі Алиева Жанар, «Білім алушылардың функционалдық қабілетін тапсырмалар арқылы қалыптастыру» тақырыбында ағылшын тілі пәні мұғалімі Успанова Жадыра өздерінің іс-тәжірибелерін ұжым арасында таратты. №3 педагогикалық кеңесте «Білім алушыларды математикалық сауаттылығын дамытуда Кейс технологиясының тиімділігі мен маңызы» тақырыбында математика пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі Бердіахмет Иманбек, №4 педагогикалық кеңесте «Жаратылыстану пәндерінде жоба жұмыстарын жүргізу функционалдық сауаттылықты арттырудың қозғаушы күші» тақырыбында биология пәнінің педагог-сарапшы мұғалімі өінің іс-тәжірибесін ұжым арасында таратты.
Жинаққа , баспа бетіне шыққан мұғалімдер еңбегі. 2022-2023
№Мұғалімнің аты-жөніпәніЖурнал,газет атауыжылы
1Садуакасов Адилхан ӘкебековичтарихҚазақстан тарихы.11-сынып қосымша оқу –әдістемелік құрал «Мектеп баспасы»2022
2Садуакасов Адилхан ӘкебековичтарихҚазақстан тарихы.7-сынып қосымша оқу –әдістемелік құрал «Атамұра»2022

Қорытынды:
1.Мектептің іс-әрекеті Қазақстан Республикасы Азаматтық кодексінің, Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңының, Қазақстан Республикасының жалпы білім беретін оқу орындарының жалпыға міндетті білім беру стандарты, мектептің жарғысы және басқа құқықтық-нормативтік құжаттар негізінде жүзеге асып отыр.
2.Оқу бөлімінде білімінде олқылығы бар білім алушылардың үлгерімі мен білім сапасы үнемі бақылауға алынған. Тоқсандық, жылдық қорытындылар бойынша оқу үлгерімі мен білім сапасының мониторингі жасалып диаграмма мен таблицалар арқылы көрсетілген, педагогикалық кеңесте қаралған.
3.Оқушыларды қорытынды аттестаттау, оқушылар білімін бағалау жұмысы білім берудің мемлекеттік міндетті стандарт талаптарына сай.
4.Мектептегі ғылыми-әдістемелік жұмыстар талапқа сай жүргізілген.

ҮІ. Мектептің ақпараттандыру жұмыстары туралы

Компьютерлердің техникалық жағдайы
Мектептің материалдық техникалық базасы жылдан жылға жақсаруда. Мектеп білім беру саласын ақпараттандыру негізінде жаңа ақпараттық технологиялармен қамтылу үстінде. Мысалы: 2017/2018 оқу жылында 12 компьютерлік техника болса, 2021/2022 оқу жылында компьютерлік техниканың саны 169ға жетті, ал 2022/2023 оқу жылында 238ге, 5 мультимедиялық құрылғы,20 планшет. 2020/2021оқу жылында мектепке 1 жаңа IT кабинет берілді. 1 интернет точка 10 мбит/с жылдамдықпен қамтамасыз етілген.

ҰББДҚ-мен жұмыс
Ұлттық білім беру деректер қорында келесі бөлімдері толықтай толтырылды. «Тіркеу мәліметтері», «Материалдық-техникалық қор», «Ғимарат туралы мәлімет», «Кітапхана/Оқулықтар», «Кабинеттер/ Сыныптар/ Дәрісханалар», «Асхана», «Компьютерлеу», «МТҚ туралы қосымша мәліметтер», «Қосымша мәліметтер», «Білім беру үдерісі туралы негізгі мәліметтер», «Білім беру объектісі туралы негізгі мәліметтер», «Қызметкерлер» бөлімі, «Кадрлар туралы қосымша мәліметтер», «Контингент туралы қосымша мәліметтер», «Түлектер», «Қамқоршылық кеңестер», «Контингент» бөлімі. ҰБДҚ-ның өзгерістері енгізілді.

«Күнделік» жүйесімен жұмыс
2017-2018 оқу жылың ақпан айынан бастап мектеп «Күнделік» жүйесімен жұмыс істеуге көшті. Алғашқы жылдары жүйе толық жетілдірілмегендіктен көптеген қиындықтар орын алды. Күнделік жүйесінде бағдарламаның орындалмауы, сабақ кестесінің дұрыс енгізілмеуі, мұғалімдердің жүйемен жұмыс істеу дағдыларының дұрыс қалыптаспауы салдарынан жұмыс жүйесінің сапасы өте төмен болды. Бүгінгі күнде арнайы жоспары жасалып, бекітілді, жоспарға сәйкес жұмыстар жүргізілді.2019-2020 оқу жылында мектептегі күнделік бірыңғай ақпараттық жүйесінің толтыруына жауапты үйлестіруші тағайындалды,жоспар құрылды,жиынтық бағалау үдерісін өткізуді жоспарлау кестесі әр тоқсан бойынша құрылып отырды,жас мамандарды критериалды бағалаудың мазмұнымен таныстыру жұмыстары жүргізілді. 2019-2020 наурыз айынынан,2020-2021оқу жылы толық,2020-2021оқу жылы 30% онлайн форматқа көшуіне байланысты мектеп мұғалімдеріне күнделік жүйесі бойынша карантиндік режимге байланысты онлайн форматта вебинарлар, уатсап желісі арқылы түсіндіру, оқыту семинарлар болды.Әр оқу жылында күнделік бойынша ата-аналармен жұмыстар ұйымдастырылды,күнделікті күнделікке кіру белсенділігіне мониторинг жасаланып отырылды. 2022-2023 оқу жылына қыркүйек айында жаңа сыныптар құрылды, оқу жылындағы жаңа келген мұғалімдер мен оқушыларды жүйеге енгізілді, 2022-2023 оқу жылындағы жаңа келген мұғалімдер мен оқушыларға шақырулар жіберіліп, активация жасалынып отырды. Электрондық күнделік жүйесіне сабақ кестесі енгізіліп, Пән мұғалімдерінің күнтізбелік жоспарлары бекітіліп қыркүйек айында күнделік жүйесіне енгізілді. Бағалардың уақтылы қойылуы үнемі қадағаланып. Әр тоқсанның соңында тоқсандық қорытынды бағалары, тоқсандық жиынтық бағалалаулары қойылып отырды. 2022-2023 оқу жылының сыныптардың үлгерімі, жылдық есебі әр параллельдер бойынша электрондық жүйеде іске асты. Электрондық журналдың уақытылы толтырылуы қадағалануда.

BilimLand білім беру платформасы

Қыркүйек айының басынан мұғалімдердің басым бөлігі «BilimLand білім беру платформасын» сабақта тиімді пайдалана білді. BilimLand білім бер жүйе толық жетілдірілмегендіктен көптеген қиындықтар орын алды. BilimLand платформасына сыныптардың сабақ кестелері әр тоқсан сайын жүйеге енгізілді.Оқушыларға құпиясөздер таратылып платформа қол жетімді болды.
«BilimLand білім беру платформасын»2019-2020,2020-2021,2021-2022оқу жылдары онлайн форматқа көшуіне байланысты мектеп мұғалімдері өте тиімді пайдалану білді,сабаққа материалдар алып,оқушыларға тапсырмалар берді.
Мектеп сайтымен жұмыс. Мектеп сайтына безендірулер мен толықтыру жұмыстары іске асты. Сайт толық және талапқа сай жүргізіліп отыр.
Кемшіліктер: онлайн кезеңінде оқушылар барлығы компьютермен қамтылмағаны, сабаққа телефон арқылы кіруі.

VІІ. Ақпараттық ресурстар және кітапхана қоры
2022-2023 оқу жылында мектеп кітапханасының кітап қорында 69896 дана кітап бар. Оның ішінде мектеп оқулықтары 69055 дана, мұғалімдерге арналған әдістемелік құралдар 563, электронды оқулықтар 50 дана, көркем әдебиеттер саны 989 дана . Жалпы қазақ тіліндегі көркем әдебиет саны 764 дана, орыс тіліндегі әдебиеттер саны 225 дана.
2022-2023 оқу жылының басында кітапхана қоры 1-11сыныптарға жаңартылған бағдарламаға сәйкес 6483 дана оқулықпен аудандық білім бөлімі тарапынан қамтамасыз етілді.
Мектеп кітапханасында екі кітапханашы жұмыс істейді білімдері жоғары және арнаулы. Мектептегі оқушылар саны -1450. Мектеп кітапханасындағы оқырмандар саны 1978. Кітапханада әр түрлі тақырыпта кітап көрмелері жоспар бойынша әр түрлі тақырыпта іс- шаралар өткізіліп тұрады.
2022-2023 оқу жылында оқушылар оқулықпен 100 % мемлекет тарапынан қамтылды. Мектептегі әлеуметтік аз қамтылған және толық емес отбасы оқушылары бірінші кезекте оқулықпен толық қамтылады.
Анықтама-библиографиялық каталогтар жүйелендірілді. Мектеп кітапханасы бекітілген нұсқаулар мен кітапхана ережелеріне сәйкес жұмыс істейді. Кітапхананың жұмыс жоспары мектеп оқу-тәрбие жұмысының жоспарына сәйкес бірлесіп құрылды. Жыл сайын «Алматыкітап», «Атамұра», «Мектеп» , «Арман ПВ», «Келешек», тағы да басқа баспалардан шыққан жаңа буын оқулықтары мен оқу құралдары мен әдістемелік құралдары қабылданып, көркем әдеби кітаптармен кітапхана қоры толықтырылып отырады. Көркем әдеби кітаптардың барлығы мүлік кітабіна енгізіліп, есепке алынды. Кітапханалық қорды қосынды есепке алу кітабы бойынша көркем әдеби кітаптар, оқулықтар, электронды оқулықтар, дидактикалық және әдістемелік әдебиеттер қосынды есепке енгізілді. Сонымен қатар тозығы жеткен мағынасы өзгерген оқулықтарды есептен шығару актілері жүргізілді. Биылғы жылы кітапхана қорына мұғалімдерге қосымша көрнекі құралдар мен анықтамалықтар, әдістемелік құралдар және 237 дана әдеби кітаптар қоры өсті. Оқушылар мен мұғалімдердің сұраныстарын толық қамтамасыз етуге мүмкіншілік туды.
Мектепішілік өтетін әр түрлі іс-шараларға кітапханашылар белсене араласып отырады. Кітапханада ақын жазушылардың мерейтойларына байланысты кітап көрмелері мен танымдық сағаттар өткізіліп тұрады.
Кітапхана көрсеткіштері

№Көрсеткіштер2022-2023
оқу жылы
1Мектеп кітапханалардың саны/кол-во школьных библиотек/1
2Кітаптар саны / мектеп оқулықтары көркем әдебиет кітапшалары журналдарды қосканда/ кол-во книг/ включая школьные учебникии художественная литература брошюры, журналы/ тыс экз.69896
3Әдеби кітаптар841
4Электронды оқулықтар55
5 Оның ішінде мектеп оқулықтары / В том числе школьных учебников/69055
6Қордың өсуі / рость фонда/6483
7Жаңа буын оқулықтардың саны /кол-во учебников нового поколения/
69055
8Оқырмандар саны/ кол-во читателей/989
9Кітапханаға оқырмандардың бару саны/ кол-во посещенийбиблиотеки/1978
10Қазақ тілінде кітаптар саны / кол-во книг на казахском языке/764
11Кітап беру саны /кол-во книговыдачи /1978
12Кітапханашылар саны / кол-во библиотекарей/чел/2
13Кітапханалық білімі бар кітапханашылар саны /кол-во библиотекарейс библиотечным образованием/2
14Оқу залдарының саны / кол-во читальных залов /1
15 Оқу залдарының отыратын орын саны /кол-во посадчных мест в читалном зале /15
16Кітапхана ауданы /шаршы метр / площадь библиотеки /кв. метр.128.5 кв. м
17Жарамсыздықа шығарылған оқулықтар саны /в.т. ч. худ литература-

VІІІ. Оқу-тәрбиелік жұмыс

•Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес оқу-тәрбие жүйесі білім берудің барлық деңгейлерінде бірыңғай идеологиялық және құндылықтар тәсілдеріне құрылады. Тәрбие жұмыстары барлық ынталы тараптары: отбасы, білім беру ұйымдары, қоғамның кең ауқымды қатысуымен кешенді түрде жұмыс жүргізу.
•Мектеп оқушыларының «Болашаққа бағдар: рухани жаңғыру» атты бағдарламалық мақаласы аясында жүзеге асыру.
•Білім мазмұнын жаңарту жағдайында балалар мен оқушы жастарды тәрбиелеудің идеологиясы мен стратегиясын анықтау.
•Қазақстан Республикасының азаматтары және патриоттары ретінде қалыптасуы мен өзін-өздері танытуларына, әлеуметтенуіне, болашақ мамандық иесі болып, кәсіби, интеллектуалды және әлеуметтік шығармашылыққа жетуіне оңтайлы жағдай жасау.
•Адами капиталдың сапасын жақсарту мақсатында жастар патриотизм тәрбиелеуге және мұғалімдердің сана-сезімін жаңғыртуға аса мән беру

Бүгінгі өмір талабына сай білімді, ойшыл, мәдениетті, жоғары парасатты ұрпақ тәрбиелеуге оңтайлы жағдай туғызып, кешенді тәрбиелеп оқыту жүйесін жүзеге асыру барысында тәрбие жұмыстары мазмұнын, әдістерін жетілдіруде тәрбие жұмысына қатысты нормативтік құжаттар, озық тәжірибелер, әдістемелік нұсқаулар жинақталып, негізге алынған. Барлық сыныптарда тәрбие жоспары қалалық білім жетілдіру институты бекіткен тәрбие жұмысы жоспары негізінде жасалып, бекітілді.


Білім заңын басшылыққа ала отырып, тәрбие бағыттарының кешенді бағдарламасы жалпы мектептегі тәрбие саласындағы оқушылармен жүргізілетін жұмыстар жүйелі тәрбие жұмыстарының бағыттарымен атқарылды.
1.Азаматтық-патриоттық, құқықтық және сан-саналылық
/поли/мәдениеттік тәрбие.
2.Отбасы тәрбиесі.
3.Экологиялық тәрбие.
4.Ұлттық тәрбие.
5.Дене тәрбиесі мен салауатты өмір салтын және денсаулық қорғаушы
орта қалыптастыру.
6. Еңбек және экономикалық тәрбие.
7. Зияткерлік, ақпараттық мәдениетті тәрбиелеу.
8.Көп мәдениеттік және көркем эстетикалық тәрбие.
Жаңа әлеуметтік даму жағдайында қыз және ұл балаларға тәрбие берудің жүйесін айқындай отырып, ғылымның барлық бағыттарында интеллектуалды қабілеттері дамыған, белсенді шығармашылық іс-әрекетке дайын, ұлттық және әлемдік білім нәрінен сусындаған, жоғары деңгейдегі мәдениетті және адамгершілікті, жан сұлулығы мен тән сұлулығы үйлескен, өзінен кейінгі ұрпақ алдындағы жауапкершілік ұғымын түсінетін қыз және ұл бала тұлғасын қалыптастыруда да арнайы жұмыстар жүргізілді.

Оқу жылының алғашқы күнінен бастап оқушылардың әлеуметтік жағдайлары, денсаулықтары жан-жақты зерделеніп, атқарылыатын жұмыстардың барысы жоспарланып бекітілді.
Мектептегі 62 сыныпқа сынып жетекшілері және 3 мектеп алды даярлық тобына тәрбиеші тағайындалған. Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарылары:
Мектеп психологы – Абдикалимова Б.Б. аталған қызметте 1 жыл, Аимакова Ә.А. аталған қызметте 2 жыл қызмет етеді.
Мектеп бойынша оқушыларға тәрбие берудегі жұмыстар ауыл көлемінде белгіленіп бекітілген апталық циклограммамен жүргізіліп келді.

ІХ. Сауалнама қорытындысы.
№486 бұйрығының алтыншы тармағына сәйкес: компьютерлік тестілеу немесе тестілік бақылау немесе ата-аналармен (заңды өкілдермен) сауалнама оқыту нәтижелерін бағалауға жататын белгілі бір білім деңгейі немесе мамандық (даярлау бағыты) бойынша контингенттің тізімдік құрамынан білім алушылардың (тәрбиеленушілердің) кемінде 90%-ы тестілеуге қатысқан кезде жүргізілді.
№28 мектеп МКМ бойынша 4,9,11-сынып оқушыларының ата -аналары саны 235, сауалнамаға қатысқандар саны 212 (91%)
Сауалнама қорытындысы бойынша:
0,2% толығымен келіспейді.
0,3% келіспейді.
0,5% жауап беруге қиналады.
4% келіседі.
5% толығымен келіседі.
ата-аналар арасында өткізілген сауалнама нәтижесінде
Ата-аналардың мектеп жұмысына деген оң пікірде екені анықталды.
«Оқушы үні акциясын ұйымдастыру» арқылы ашықтыққа қол жеткізе аламыз ба?» деген сұрақтарды зерттей отырып төмендегідей шешім қабылдадық: Пән мұғалімдердің жұмысына саралау жүргізу барысында рейтинг шығарып отыру.
–Мұғалімдердің кәсіби деңгейлерінің өсуіне ықпал ету мақсатында кәсіби байқауларға қатысу барысында облыстық, республикалық деңгейлерге қол жеткізу
–Жас мамандар мектебінің жұмысы мен тәлімгерлер жұмысын жетілдіру.
–Пән олимпиадасына қатысатын оқушылардың дайындық жұмыстарын күшейту.
–ЖОО байланыс орната отырып, облыстық, республикалық кезеңдерге қол жеткізу.
–Мектептің магистр мұғалімдерін дарынды балалармен жұмыс жүргізу бағытына жұмылдыру.
–Жоспарға сай әрбір іс-шаралардың жоғары деңгейде өтуі үшін сынып жетекші мен ата-аналар арасындағы байланысты күшейту.
–Диагностикалық әдістерді диагностикалаудың тиімділігін арттыру үшін толықтырулар жүргізу.
–Топтық жұмысқа қатысуға ынталандыру, қиындықтарды және олардың себептерін талдау, түзету және дамыту жұмыстарын жүргізу.
–Өткен жылдағы іс-шараларды талдауды ескере отырып, алдағы жылдағы іс-шараларды жалғастыру.
–Білім сапасының көтерілуін ұтымды ұйымдастыру мақсатында тәжірибелі мұғалімдермен практикалық семинарлар ме шебер сыныптар өткізу, оған жас және жаңа келген мұғалімдердің қатысуын қамтамасыз ету.
–Келесі жылғы білім сапасының жоғары болуына ата-аналармен тығыз байланыса отырып, өз алдарына нақты міндеттемелер алуын жүзеге асыру.
–Қолдауды қажет ететін және қабілеті жоғары дарынды оқушылармен жұмысты талапқа сай жүргізу үшін сыныптардың жиынтық ағалау ұмыстарына талдау жүргізіліп, мониторинг жасауды, рейтинг шығару жұмыстарын жүзеге асыру.
–Білім сапасының өзгеруін қадағалау мақсатында жасалатын салыстырмалы оқсандық, жартыжылдық және жылдық мониторингтерді түрлендіру және нәтижелілігін арттыру жұмыстарын жүргізу.
–Жаңа оқу жылының өзекті тақырыбы мен мақсат, міндеттерін айқындап, жұмыс жоспарын жасау.
–Жасалған сараптама жұмыстарының қорытындысы мен ұсыныстарды негізге ала отырып мектептің алдағы 2022-2023 жылдарға арналған өзекті тақырыбы мен мақсат, міндеттері айқындалып, жұмыс жоспары жасалды.

Х. Білім алушылардың білімін бағалау

Бағалау одан арғы оқу туралы шешім қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылады. Мектепте әр пән бойынша тоқсан сайын оқушылардың үлгерімі мен білім сапасы талданып, тоқсандық бағаларының жазба жұмыстары, бақылау жұмыстары, тест жұмыстарының бағаларымен сәйкестігі тексеріліп, мониторинг жасалынды. 9,10-сыныптардан ай сайын, 11-сыныптардан І жарты жылдықта екі аптада бір рет, ІІ жарты жылдықта әр апта сайын байқау тестері алынып, оқушылардың аралық, қорытынды аттестаттауға дайындығы тексеріліп, пән мұғалімдердің қызметіне талдау жасалынды.

Оқушылардың үлгерімі мен білім сапасына талдау:
2022-2023 І ж\ж оқу жылының мектеп оқушыларының білім сапасы мен үлгерім мониторингі

Оқу жылдарыОқушы саныОқу үздігіОқу екпіндісіОқу сапасыҮлгерім
2022-2023
І ж\ж145020260464, 5% 100%

Оқу жылдарындағы оқушылардың үлгерімі туралы мәлімет.
Сыныптар Мазмұны 2022/2023 оқу жылы
Іж\ж
Жалпы мектеп бойынша
Барлық оқушы саны 1444
Сапа64, 5%
Үлгерім100%


1-4 сыныптарБарлық оқушы саны650
Үлгерім 100%
«2»баға алғандар саны 0
«4» пен «5» алғандар саны 303
Білім сапасы 66 ,4%


5-9 сыныптарБарлық оқушы саны688
Үлгерім 100%
«2» баға алғандар саны0
«4» пен «5» алғандар саны431
Білім сапасы62, 6%


10-11 сыныптарБарлық оқушы саны112
Үлгерім 100%
«2» баға алғандар саны0
«4» пен «5» баға алғандар саны72
Білім сапасы65, 5%

3.Пәндердің рейтингісі
№Пәндер2022-2023
айырмашылығы
1Қазақ тілі69%-7%
2Қазақ әдебиеті74%-3%
3Орыс тілі76%-3%
4Ағылшын73%-3%
5Қазақстан тарихы62%-12%
6Дж.тарихы71%-2%
7Құқық--
8Математика 69%-16%
9Геометрия 60%-12%
10Физика 61%-11%
11Информатика85%-5%
12Химия50%-19%
13Биология66%-9%
14География 85+10%
15Жаратылыс80%-2%
16Дүниетану--
Жалпы білім сапасы70%-7%

Жылдар«Алтын белгі»
Үміткерлер саныҚорғағаны
2018-201966
2019-202055
2020-202199
2021-20221111
2022-202333

Бітірушілердің еңбекке орналасуы, 11-сыныптар.
ЖылдарБітірушілер саныЖОО/ грант иегерлері/КолледждергеШетелдерге ЖОО
2019322660
2020313110
2021433631
2022543510
202340

Бітірушілердің еңбекке орналасуы, 9-сыныптар.
ЖылдарБітірушілер саны10 сыныпКолледждергеКешкі мектеп
20198924650
202012382410
20219127640
202211870480


Химия пәндері бойынша 50%,геометриядан 60%, физикадан 61%, Қазақстан тарихынан 62%, биологиядан 66% көрсетілген, қалған пәндер 70 -80% көрсетіп тұр. ІІ тоқсаннан бойынша сапасы түскен , көрсетілген , пәндерден білім сапасын көтеру мақсатында іс-шаралар жоспары жасалды. ІІ тоқсан басында пән мұғалімдері, ата-аналар, оқушылармен бірлескен ата-аналар жиналысы өткізіліп, бірінші тоқсан барысында жіберілген олқылықтар мен қателіктер, кемшіліктер сарапталып, дайындық жұмыстарына өзгерту, толықтыру, жетілдіру жұмыс түрлері енгізілді, мектеп бойынша және әр пән бойынша меже белгіленді. Мектепте тоқсанның басынан бастап жүйелі түрде сынақ тесттері өткізіліп отырады, алынған нәтижелер мұқият талданып, анықталған қателіктер мен кемшіліктерді жою жөніндегі түзету жұмыстары жүргізіледі. Байқау тестерінің қорытындысы бойынша әр оқушының нәтижесі сарапталып, әр оқушыға диагностика жүргізіліп, әр баланың қабілетіне қарай жеке дайындық, қосымша сабақтар ұйымдастырылады. Нәтижеге жете алмай жүрген оқушылармен арнайы жоспар бойынша жұмыс жасалып, психологиялық қолдау көрсетіледі.

Педагогикалық-психологиялық жұмыстары

Мектептегі психологиялық қызметтің басты мақсаты – дамудың және оқу-тәрбие процесінің әлеуметтік жағдайын ғылыми психологиялық қамтамасыз ету, яғни білім беру процесіндегі барлық қатысушылардың денсаулығын сақтауға арналған психологиялық жағдайларды қамтамасыз ете алатын, тұлғаны дамыту мен тәрбиелеудің осы күнгі психологиялық-педагогикалық теориялары негізінде осы процесті ұйымдастыру мен құру және жүргізу.427 б9йрык 61 баталов 0аулысы
Міндеттері:
•Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің нормативті актілерін, құжаттарын, бұйрықтарын, нұсқауларын басшылыққа алуға;
•Өзінің іс-әрекетін өз кәсіби біліктілігінің және қызметтік міндеттемелерінің шеңберінде жүргізуге;
•Психология мен педагогиканың әртүрлі салаларындағы ең жаңа жетістіктерді білуге және насихаттауға; диагностиканың, түзетудің, алдын алудың ғылыми негізделген әдістерін өз іс-әрекетінде қолдануға; өзінің кәсіби деңгейін жетілдіру үшін үнемі еңбектенуге;
•Тәжірибелік психологтың этикалық кодексі нормаларын басшылыққа алуға;
•Мектеп қабырғасындағы диагностикалық, психокоррекциялық, консультативтік іс-әрекетіне тиісті кәсіби әзірлігі жоқ біліксіз адамдарды жібермеуге;
•Кез келген мектеп құжаттамасына (тәрбие беру жоспарларына, білім беру бағдарламаларына, педагогикалық кеңестің шешімдеріне, ағымдағы оқу-тәрбие поцесіне, т.б. ) психологиялық талдау жүргізуге;
•Мектеп ұжымындағы әртүрлі деңгейдегі тұлғааралық қатынастарды (Оқытушы-администратор, оқытушы-оқытушы, оқытушы-оқушы, оқушы-оқушы) бақылауда ұстауға, талдауға және түзетуге;
•Әкімшілікпен, оқытушылармен, оқушылармен, ата-аналармен бірлесе отырып, білім беру үрдісінің барлық субъектілерінің табысты бейімделуі мен тиімді іс-әрекетіне қолдау көрсететін ғылыми негізделген білім беру, тәрбиелеу, түзету,т.б. бағдарламаларды жасауға және енгізуге;
•Еркін формадағы психологиялық құжаттаманы (дискеттер, үн таспаларды, перфокарталарды, т.б.) жүйелі түрде жүргізуге және сақтауға м і н д е т т і.
Жылдық жоспар негізінде сынып жетекшілеріне психологиялық кеңестер берілді. Мектеп дәлізінде «Ата-аналарға арналған кеңестер» қалқаны жабдықталды. Бейімделу үдерісіне байланысты пән мұғалімдеріне де кеңестер беріліп, сыныптар бойынша бақылау жасалынды.
Ата-аналар жиналысында 1а,ә,б,в,г,ғ,д,е сынып ата-аналарға арналған «Психологтың 9 кеңесі» тақырыбында шағын видео роликтер мен презентациялар Watsapp желілері арқылы таратылды. Сонымен қоса, бірнеше ситуациялық сұрақтар таратылып берілді де, сол бойынша әрбір ата-ана өз ойларын білдіріп, пікір алысты. Бала тәрбиесіне байланысты көкейлерінде жүрген сауалдарын қойып, психологиялық кеңес алды.
Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты педагогтармен кеңес, әңгіме жүргізілді. Яғни, оқушылардың жас ерекшелігі бойынша байқалатын психологиялық ерекшеліктер туралы нақты түсініктер берілді. 1-сынып бойынша оқушылардың мектепке бейімделу кезеңін, 2-4 сыныптар бойынша оқушылардың оқушы позициясы қалыптасып, танымдық үрдістеріне ерекше мән беру керектігі туралы кеңестер берілді.
Сондай-ақ, 5-сынып оқушылардың орта буынға психологиялық бейімдеуін анықтау мақсатында оқушылардан «Өзін-өзі бағалау», «Социометрия», «Мектепішілік үрей деңгейін» «Пәнге деген қызығушылығын анықтау», «Психогиометрия» «Мектеп мотивациясын анықтау Н.Г.Лусканов» және «Қобалжу деңгейін анықтау», диагностикалық тесттері, сауалнамалары алынды. Диагностикалық жұмысқа жалпы 5-сыныптар арасында оқушылар саны 135. Қатысқаны 121оқушы
Оқушылардың жасаған жұмыстарына қарап қорытындысынан мынандай диаграмма шығарылды.
Сонымен қатар, оқушылардың оқу пәндеріне деген көзқарастары, қайпән жеңіл, қай пән қиындық туғызып жатқандығы анықталды.
Мақсаты: 5-сынып оқушыларының пәндерге қызығушылығын анықтау. Оқушылардың бастауыш буыннан орта буынға көшкен кезеңін бейімделу кезеңі дейміз. Өйткені, олардың пән мұғалімдері өзгереді, жаңа пәндер қосылады, 5-сынып бағдарламасы күрделенеді. Бесінші сынып оқушылардың пәндерге деген қызығушылықтарын анықтау мақсатында әдістеме жүргізілді. Оқушылардың оқу пәндеріне деген көзқарастары, қай пән жеңіл, қай пән қиындық туғызып жатқандығы анықталды.
5 сыныптарында алынған сауалнамада оқушыларға ұнайтын – қазақ тілі, қазақ әдебиет, ағылшын, математика, орыс тілі, д/ш, технология, пәндері екендігі, керісінше кей балалар орыс тілі, ағылшын, дүн.тарих, музыка пәнін ұнамайтындығын көрсеткен. Неліктен сұрағына тақырыптарды түсіну қиын деп жауаптаған.
5 сыныптардың «Пәнге деген қызығушылығының» қорытындысы.

Қорытынды: Жалпы диагностикалық жұмыстардың қорытындысы шығарылып оқушыларға диагностикалық карта жасалынды. Сынып жетекшілерімен бірлесе отырып алдын – алу бағытында оқушымен жеке кеңестер, топтық тренингтер жүргізілуде. Ата-анасына, сынып жетекшісіне кеңестер беру.
Жалпы алғанда 5-сынып оқушылардың орта буынға психологиялық бейімдеуі қанағаттанарлық деңгейде.
Ұсыныс: Оқушылардың орта буынға психологиялық бейімдеуі жақсарту үшін таным процестерін есте сақтау, зейінді, ойлау деңгейін жақсартуға байланысты жаттығулар психокорекциялық жұмыстар жүргізілсін.
Сонымен қатар, оқушылар арасындағы өзара қарым-қатынасты жақсарту, мектепке деген көзқарастарын жақсарту мақсатында «Мен 5-ші сыныппын», «Күйзелістен арылу» тақырыбында тренинг жүргізілді. Мектеп инспекторымен, директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасарларымен бірлесе отырып, 5-10 сынып оқушыларына құқықбұзушылық туралы ақпараттар беріліп, алдын алу мақсатында құқықбұзушылыққа қатысты сауалнамалар алынып жұмыстар жүргізілді.

2-сынып оқушыларымен Н.ГЛускановтың мектеп мотивациясын тексеруге арналған әдістемесі жүргізілді.
Әдістеме атауы: Н.Г.Лускановтың мектеп мотивациясын тексеруге арналған әдістемесі. Мақсаты: оқушылардың мектепке байланысты мотивациясын анықтау.
Оқушыларға «Мектепте маған не ұнайды?» деген тақырыпта сурет салу тапсырылды. Оқушылардың салған суреттері бойынша зерделенді. Нәтижесі төмендегідей:
Қорытынды: мектеп мотивациясы 2а сыныбында 10 оқушы - жоғары деп, 10 оқушы – ортадан жоғары, 3оқушы - орта, 2ә сыныбында 14оқушы - жоғары деп, 5 оқушы – ортадан жоғары, 6 оқушы-орта 2б сыныбында 12 оқушы - жоғары деп, 10 оқушы – ортадан жоғары, 2 оқушы - орта деңгей көрсетіп отыр, 2в сыныбында 9 оқушы - жоғары деп, 10 оқушы – ортадан жоғары, 3 оқушы – орта, 2г сыныбында 9 оқушы - жоғары деп, 10 оқушы – ортадан жоғары, 6 оқушы – орта, 2ғ сыныбында 8 оқушы - жоғары деп, 10 оқушы – ортадан жоғары, 3 оқушы - орта
3-сынып оқушыларымен жүргізген жұмыстар
Әдістеме атауы: Н.Г. Лускановтың «Оқу мотивациясын тексеруге арналған сауалнама». Оқушыларға 10 сұрақтан тұратын сауалнама таратылып, жауаптары параққа жазылды.
Нәтижесінде:
Қорытындысы:
3 а сыныбының қорытындысы: мектеп мотивациясы бойынша сауалнамаға қатысқан жалпы оқушылар саны 24, оның 11-і жоғары, 8-і ортадан жоғары, 5 орта деңгейде.
3 ә сыныбының мектеп мотивациясы бойынша сауалнамаға қатысқан жалпы оқушы саны 25 оның 10 - жоғары, 13 – ортадан жоғары, 2 – орта.
3 б сыныбында жалпы оқушылар саны 23, мектеп мотивациясыбойыша 9 оқушы - жоғары, 10 оқушы – ортадан жоғары, 4 оқушы – орта.
3 в сыныбының жалпы 20, мектеп мотивациясы бойынша 11 оқушы - жоғары, 5 оқушы - ортадан жоғары, 4 оқушы – орта деңгейде екендігі анықталып отыр.
4- сынып оқушыларының орта буын арасындағы сабақтастығының психологиялық қортындысы
Сабақтастық байланыс мәселесі педагогикалық ғылым мен тәжербиеде өз шешімін толық алмай , зерттеу мен ізденуді талап етіп отырған көкейкесті мәселе . Өйткені қоғамның даму деңгейінен туындаған талаптарға сәйкес білім беруді жаңғыртудың кез-келген мезетінде оқытудағы сабақтастық өзіндік мазмұнға ие болып, әр түрлі дегейде шешіліп келе жатыр.
Бастауыш және жоғарғы буынның алғашқы сыныптары арасында пәнді оқыту ғана емес, тұлғаны тәрбиелеп қалыптастырудағы сабақтастық мәселесін жүзеге асыруда елеулі кемшіліктер орын алуда .
4- сыныптармен психологиялық сабақтастыққа байланысты мектепшілік бұйрық бекітіліп, психологиялық жоспар жасалынды.
4 «А» сынып 21 оқушы жетекшісі Махамбетова Ж,4 «Ә» сыныбында 22 оқушы Етекбаева Р, 4 «Б» сынбында 25 оқушы Каримова С, 4 «В» сыныбында 19 оқушы Мамырбаева Г, 4 «Г» сыныбында 22 оқушы Тілеулесова А, 4 «Ғ» сыныбында 22 оқушы Нурымбетова Б.
Оқушылары арасынан «Социометрия» әдістемесі жүргізілді сауалнама қорытындысында 6 «А» сынып оқушыларының нәтижесі Ең көп таңдалған оқушы-14, Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-14 Оқшау қалған оқушы – 0. 6 «Ә» сынып оқушылары арасынан «Социометрия» әдістемесі жүргізілді сауалнама қорытындысында
Ең көп таңдалған оқушы-13, Орташа саннан төмен оқушылар- 0, Орташа таңдалған оқушы-14, Оқшау қалған оқушы - 0
6 «Б» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 27 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-7, Орташа саннан төмен оқушылар-4 (М.Аяжан,А.Айханым,Н.Айару, Ерасыл). Орташа таңдалған оқушы-15. Оқшау қалған оқушы – 1(Мүсілім үйден оқитын оқушы) 6 «В» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 28 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-8, Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-19, Оқшау қалған оқушы – 1(Үйден оқитын ыоқушы Шахнур). 6 «Г» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 24 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-13. Орташа саннан төмен оқушылар-М.Іңкәр. Орташа таңдалған оқушы-9 Оқшау қалған оқушы анықталған жоқ. 6 «Ғ» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 25 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-15, Орташа саннан төмен оқушылар-0. Орташа таңдалған оқушы-10, Оқшау қалған оқушы – 0.
7 «А» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 24 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-13, Орташа саннан төмен оқушылар- 0, Орташа таңдалған оқушы-11 Оқшау қалған оқушы - 0
7 «Ә» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 23 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-14, Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-9 Оқшау қалған оқушы - 0
7 «Б» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 24 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-13, Орташа саннан төмен оқушылар-1 (Каусар), Орташа таңдалған оқушы-10, Оқшау қалған оқушы - 0
7 «В» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 23 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-12, Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы- 10 Оқшау қалған оқушы – 1 (Фелиз)
7 «Г» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 24 оқушы қатысты. Нәтижесінде, Ең көп таңдалған оқушы-8, Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-14 Оқшау қалған оқушы – 0
7 «Ғ» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 24 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-12, Орташа саннан төмен оқушылар- 1 Айсұлу, Орташа таңдалған оқушы- 8, Оқшау қалған оқушы – 0

8 «А» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға барлығы 21 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-10, Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-11 Оқшау қалған оқушы - 0
8 «Ә» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 23 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-10 Орташа саннан төмен оқушылар- 1( Жадыра), Орташа таңдалған оқушы-11 Оқшау қалған оқушы – 1 (Мадина)
8 «Б» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 24 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-9 Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқуш-15 Оқшау қалған оқушы - 0
8 «В» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 20 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-8 Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-12 Оқшау қалған оқушы - 0
8 «Г» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 22 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-9 Орташа саннан төмен оқушылар- 2 (Құндызай, Абзал),Орташа таңдалған оқушы-11, Оқшау қалған оқушы - 0
8 «Ғ» сынып оқушылары арасында сыныптағы оқушылардың өзара қарым-қатынасын анықтау мақсатында социометрия әдістемесі жүргізілді. Сауалнамаға 17 оқушы қатысты. Нәтижесінде Ең көп таңдалған оқушы-11 Орташа саннан төмен оқушылар-0, Орташа таңдалған оқушы-6 Оқшау қалған оқушы - 0

Қыркүйек айында 1,5 сынып ата-аналармен жүргізген жұмысына
Анықтама
Мақсаты: ата-аналардың мектепке көзқарасын жане баласымен арасындағы қарым-қатынасты анықтау.
1-сынып пен 5-сынып ата-аналарының жиналысына қатысып, ата-аналардың ой-пікірлері тыңдалып, психологиялық кеңестер оқылды. Психологиялық кабинеттің бар екені және кез келген уақытта кеңес алуға келуге болатындығы ескертілді.
Ата-аналармен психологиялық ақпараттандыру, кеңес беру, көмек көрсету бағытында жаңа оқу жылына жылдық жоспар құрылып, бекітілді. Бірінші және бесінші сыныптарды сыныпқа бейімдеу мақсатында жеке жоспар құрылып, жүзеге асырылады. Ата-ана мен мектеп арасындағы байланысты нығайту, баланың ортасына үйренудегі ата-ананың рөлінің маңыздылығын арттыру барысында бірінші сынып ата- аналарына арналған «Баланы мектепке оқытуға бейімдеудегі 9- кеңес» тақырыбында жаднамалар таратылды. Ата-аналар берілген психологиялық кеңесті еске ала отырып , баланы мектепке дайындауда қиындықтары болмағанын жеткізді.
Кеңес 9- этаптан тұрады, әр этап ата-ана үшін өте құнды болды.
Презентация ретінде де жасалып ватсап желсі арқылы таратылды.
Мектепшілік сайттарға жүктелді.
Ата-аналармен жеке сыныптық ата-аналар жиналыстарына қатысып, оқушының бойындағы мотивациялық құзыреттілікті дамыту барысында «Мен қандай ата-анамын?» тақырыбында презентациялар көрсетіліп, таныстырылды.

ХІ. Өлшемдер мен дескрипторларды қолдана отырып жүргізілген
іс-шаралар қорытындылары
Мектеп қызметкерлеріне арналған сауалнама
Мектеп қызметкерлеріне арналған сауалнама 13 сұрақтан тұрады, сауалнамаға 112 мұғалім қатысты.
1.«Осы мектепте қызмет ететіндігімді мақтан етемін» деген сұраққа - толық келісемін - 57%, келісемін - 13%, келіспеймін-0.
2.«Мен сапалы әдістемелік көмек аламын» деген сұраққа - толық келісемін- 36 %, келісемін - 63 %, келіспеймін – 1%.
3.«Мені еңбек жағдайы қанағаттандырады» деген сұраққа - толық келісемін - 62%, келісемін - 37%, келіспеймін-1%.
4.«Мені әкімшіліктің жұмыс стильі қанағаттандырады» деген сұраққа - толық келісемін - 40%, келісемін- 60%, келіспеймін-0.
5.«Мектеп оқушылар арасындағы кақтығысты дұрыс шешеді» деген сұраққа - толық келісемін-36%, келісемін- 60%, келіспеймін-4%.
6.«Мен мектептің оқу-материалдық базасына қанағаттанамын» деген сұраққа- толық келісемін - 35%, келісемін - 56%, келіспеймін - 9%
7.«Ұжымда жағымды психологиялық климат қалыптасқан» деген сұраққа- толық келісемін- 80%, келіспеймін - 20%.
8.«Мен мектептегі тамақ сапасына қанағаттанамын» деген сұраққа- толық келісемін- 15%, келісемін- 55%, келіспеймін 30%.
9.«Әріптестер әр қашан көмекке дайын» деген сұраққа - толық келісемін-94%, келіспеймін- 6%.
10.«Сабақты сапалы өткізу үшін мектеп барлық оқу әдістемелік және техникалық жыбдықтармен қамтамассыз етеді» деген сұраққа - толық келісемін – 38 %, келісемін-53%, келіспеймін-9%.
11.«Мектепте менің кәсіби және шығармашылық өсуіме жағдай жасалған» деген сұраққа - толық келісемін-36%, келісемін-61%, келіспеймін-3%
12.«Мектепте педагогтарды марапаттау әдісі қалыптасқан» деген сұраққа- толық келісемін - 30%, келісемін-67% , келіспеймін-3%.
13.«Мен жұмыс істейтін балалар білімге құштар» деген сұраққа- толық келісемін-36%, келісемін-64% , келіспеймін-0%.
Мектеп қызметкерлеріне арналған сауалнама көрсеткіші


Мектептегі басшылық және басқару сапасын анықтау сауалнамасы барлық мұғалімдер мен 9-11 сынып оқушыларынан алынды. Мұғалімдерден алынған сауалнама қорытындысы бойынша мектептегі басшылық және басқару сапасы 69,5% «жақсы» көрсетті. Дескриптор бойынша 62-86% аралығы ( жақсы).

Мектептегі басшылық пен басқару сапасын бағалау сауалнамасына 9-11 сынып оқушылары қатысты, сауалнама қорытындысы бойынша мектептегі басшылық және басқару сапасы 74% (жақсы) деп бағаланды, дескриптор бойынша 62-86% аралығы ( жақсы).


Оқушылар нәтижесінің көрсеткіші бойынша мектепішілік бағалау жақсы. Мектеп оқушыларының оқу сапасының динамикасы-жақсы, Ішкі бағалау нәтижелері (TIMSS, PISA) жақсы, инспекциялық комиссия бағалауының нәтижесі-жақсы, интеллектуалды конкурстар мен сайыстардың нәтижелері - жақсы, қосымша білім беру нәтижесі (спорт, мәдениет,шығармашылық іс-шаралар) үлгілі, мектеп бітірушілерді еңбекпен қамту жақсы деп бағаланды. Жалпы нәтиже - 69% (жақсы).


Мектептегі білім беру сапасы сабақ талдаудың 14 өлшемі бойынша анықталды, 43 мұғалім - 87%-100% (үлгілі), 67 мұғалім -62%-86% (жақсы) , 10 мұғалім -37%-61% (жақсартуды қажет етеді) сабақ өткізетіндігін көрсетті.


Өткізілген ашық сабақтар сапасы сабақ талдаудың 14 өлшемі бойынша анықталды. Тексеру барысында 56 мұғалім ашық сабақ өтті, 29 сабақ 87%-100% (үлгілі), 27 сабақ 62%-86% (жақсы) деп бағаланды.

Мектеп оқушыларына арналған сауалнама қортындысы
Мектеп оқушыларына арналған сауалнама 10 сұрақтан тұрады, сауалнамаға 285 оқушы қатысты.
1.«Мектеп саған ұнай ма?» деген сұраққа -100 % ия жауабы берілді.
2.«Сен мектепке қуанышпен барасың ба?» 88% –ия жауабы берілді, 12 %- кейде жауабы берілді
3.«Мұғалім әр-түрлі көрнекілікті, әр түрлі әдістерді қолдануға тырысады» 73% – ия жауабы берілді, 2%- жоқ жауабы берілді, 25% – кейде жауабы берілді.
4.«Мұғалім әр оқушының өз бетімен жасаған жұмысын, қатысқан шарасын жақсы бағалайды» - ия жауабы 62 % , жоқ жауабы 8% , кейде жауабы - 30% берілді.
5.«Мұғалім өз пәнімен әуестенген» ия жауабы- 78%, жоқ жауабы -9%, кейде- 13% берілді.
6.«Барлық тақырыптағы материалды жақсы меңгеремін» - ия жауабы -58%, жоқ жауабы -12% , кейде жауабы 30 %берілді.
7.«Сен ата-анаңа мектеп жайлы айтасың ба?» - ия жауабы -61% , жоқ жауабы- 7%; кейде жауабы-32% ;
8.«Мұғалім оқушыларға жақсы көңіл бөледі, жеке қарым –қатынасты жылдам қалыптастырады?» - ия жауабы 68%; жоқ жауабы – 16%, кейде 16 % берілді.
9.«Сенің сыныпта достарың көп пе?»- ия жауабы 98% , жоқ жауабы -2%, кейде жауабы- 0 %берілді.
10.«Сыныптастарың саған ұнайды ма?» - ия жауабы -94% ; жоқ жауабы -1% , кейде жауабы -0 % берілді.
Мектеп пен ата-ана арасындағы байланыс сапасы
Мектеп пен ата – аналар арасындағы байланыс сапасын анықтау сауалнамасы 10 сұрақтан тұрады, сауалнамаға қатысқан ата-аналардың барлық сұрақтар бойынша жауаптары -88 , 8% балл келісемін, 22,2 % -100% толық келісемін (үлгілі) көрсетті. Сауалнама қорытындысы бойынша мектеп пен ата-аналар арасындағы байланыс «үлгілі» деп бағаланды.

Мектептегі білім сапасын тексеруге арналған критерийлер, дескрипторлар және нұсқаулар бойынша сауалнама директор, директордың орынбасарлары, мұғалімдер мен ата-аналардан алынды. Сауалнамаға қатысқандардың барлығы мектептегі білім сапасын тексеруге арналған критерийлер, дескрипторлар және нұсқауларға келісетіндіктерін көрсетті.

ХІІ. Кемшіліктер мен ескертулер:
Пән кабинеттерін жүйелендіру жұмыстарын толықтыру.
Оқушылар білімін нақты бағалау (кейбір сыныптарда білім сапасы төменгі деңгейде)
Ғылыми зерттеушілік жұмыстардың аздығы.
Зерттеу, сараптау жұмыстарын әр мұғалімнің жүргізе білуі.
Педагогтардың біліктілік санаттарын көтеру.
Күнделік.kz бойынша кемшіліктердің көп болуы.(тоқсандық жиынтық және бөлім бойынша жиынтық бағалау, қалыптастырушы бағалаудың қойылмауы, үй тапсырмасының шамадан тыс берілуі, оқу бағдарламаларының орындалмауы)


ХІІІ. Қорытындылар мен ұсыныстар
Өзін-өзі аттестаттау кезінде педагогикалық ұжымның білім беру мен тәрбиелеу жұмыстарының нәтижесіне, оқушылардың жетістіктері мен білім сапасына, педагогикалық үрдісті әдістемелік қамтамасыз ету жағдайына, психологиялық қолдау мен зерттеу нәтижелеріне талдау жасалынды.
Білім беру сапасы - қоғамдағы білім беру үрдісінің жағдайын, нәтижесін, сондай-ақ жеке тұлғаның кәсіптілігінің қалыптасуын және даму болашағының қажеттілігін анықтайтын әлеуметтік санат болғандықтан, білім сапасын көтеруде төмендегі шараларды жүзеге асыруды ұжым алдына міндеттейміз:
-Әр тоқсан сайын мектепішілік тексерістер ұйымдастырып, параллель сыныптардың сапа көрсетекіштерін салыстыра отырып, бәсекелестік тудыру арқылы білім сапасын көтеру;
-Жылына үш рет /бастапқы, аралық, қорытынды/ мектепішілік әкімшілік бақылау жұмыстарын жоспарға сәйкес жыл соңында төмен сапа көрсеткен негізгі пәндердің бірінен алып отыру.
-Мектепішілік бақылау жоспарына сәйкес пәндердің оқытылуын зерделеуді директор жанындағы кеңесте қарап, жұмысты жандандыру.
-Пәндік сабақтардың әдістемелік талапқа сай өтілуін, оқыту әдісін бақылауды жетілдіру.
-Оқу-әдістемелік жұмыстың ғылымилығына көңіл бөлу.
-Сыныптан тыс үйірме, жеке және топтық қосымша сабақтардың тұрақты өтуіне үнемі бақылау жасап отыру.
-Қатемен жұмыс, түзету, оңалту сабақтарын жүргізуді жүйелі ұйымдастыру.

Мұғалім шығармашылығын дамыту рейтингісін көтеру мақсатында:
-Мамандығы бойынша мерзімді курстардан, деңгейлі бағдарламалар бойынша біліктіліктерін арттыру курстарынан өтіп, семинарларға қатысып, өз тәжірибесіне енгізу.
-Озат тәжірибелерді оқып үйрену арқылы өз ісінде көрсете білу, соңғы нәтижесін әдістемелік көмекші құрал ретінде жинақтау.
-Халықаралық, республикалық, облыстық конфренцияларға жоспарлы түрде қатысып, іс-тәжірибемен бөлісіп отыру.
-Озат тәжірибені таратуда мұғалімдердің шығармашылық есептерін жиі тыңдау.
-Мұғалімдердің біліктілік санатын көтеру, «педагог-зерттеуші», «педагог-сарапшы» санатындағы мұғалімдердің жұмысын жандандыру.

Мұғалімдердің өзара тәжірибе алмасуларына ықпал ету мақсатында төмендегі шараларды жүзеге асырамыз:
–Әр мұғалімге аптасына екі рет сабаққа қатысу міндеттеледі.
–Педагогикалық технологияларды, оны ішінде STEM технологиялары қолдану арқылы кіріктірілген оқытуды ұйымдастыру, зерттеуге бағытталған жұмыстарды өз тәжірибесінде сапалы қолдана білуі.
–Сабаққа қатысу және талдауда «не алдым, нені үйрендім», «не үйреттім» деген тиянақты тұжырым жасау міндетін қою.
–Мұғалімдердің өз сабағына диагностикалық тұрғыда терең талдау жасау.
–Ата-аналар мен балалардың қарым –қатынасын нығайту, көмек беру мақсатымен сынып жетекшілері, пән мұғалімдері төмендегідей шараларды жоспарлап отыр:
–«Оқушы – мұғалім - ата-ана» үштігінің жұмысын жүйелі жүргізуді жалғастыру.
–Ата-аналармен сұхбаттар өткізуді жалғастыру, ата-аналар жиналысын өткізудің форматын түрлендіру;
–Оқушылардың көркем әдебиет оқудағы кітапханамен байланысын анықтау.
–Мектептің жетістігі мен озық тәжірибелі ұстаздардың шығармашылығынан арнайы тәжірибе-семинарлар мен конференциялар ұйымдастыру.

Мектеп әкімшілігі мен ұжым мүшелері алдағы оқу жылдарында білім сапасын арттырып, жоғары деңгейге көтеруге жаңа педагогикалық оқыту технологияларын, озат тәжірибені таратуда жүйелі жұмыстар жүргізеді. Сонымен қатар, республикалық, облыстық олимпиада резервтерін, ғылыми жоба байқауларына жүлдегерлер санын арттыруға жоспарлы түрде жұмыс жүргізу. Жіберілген кемшіліктерді түзету жұмыстары жүзеге асырылады, нәтижесі тексеріледі.

Ұсыныстар:
Педагог-психологтар мұғалім, оқушы, ата-ана арасында байланысты нығайтудағы педагог-психологтардың ролін арттыру; оқушыларға, мұғалімдерге түрлі жағдайлардан шығуға нақты көмек беру.
Пән кабинеттерін жүйелендіру жұмыстарын толықтыру.
Оқушылар арасында ғылыми зерттеушілік жұмыстарды дамыту.
Мектеп әкімшілігіне педагог кадрлардың пәндік кәсіби құзіреттілігін арттыру бойынша біліктіліктерін арттыру курстарынан өтулерін қадағалау және жағдай жасау ұсынылады.
Оқу-әдістемелік жұмыстың ғылымилығына, зерттеуге бағытталуына көңіл бөлу.

Қорытынды шешім:

«№28 мектеп-гимназия» МКМ-сі көрсеткен білім беру қызметтерінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының талаптарына сәйкестігіне өзіндік бағалауы жүргізілді.


Сарапшылар
төрайымы: Ибраймова Т.Т. – мектеп директоры м.а.

Мүшелері: Турлыбекова П.Н. – директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары.
Турысбекова Д.Н. – директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары.
Ескулова Э.Х. – директордың ақпараттандыру ісі жөніндегі орынбасары.
Казимова Б.Т. – директордың әдістеме жөніндегі орынбасары.
Калымбетова Г.К. – директордың ғылыми-әдістеме жөніндегі орынбасары.
Сейлгазинова К.Е. – директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.
Искакова А.Ж. – директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары.
Абдикалимова Б.Б. – педагог-психолог.
Аймакова А. – педагог-психолог.
Ахметова Ж.С. – кәсіподақ ұйымының төрайымы.
Доскараева К.А.– орыс тілі мен әдебиеті пәндері бірлестік жетекшісі.
Телгожаева Х.С. – қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бірлестігінің жетекшісі.
Ишниязова Г.Т. – жаратылыстану-ғылыми пәндер әдістеме бірлестігінің жетекшісі;
Каримова С.Ш.– бастауыш сыныптар әдіс бірлестігінің жетекшісі.
Успанова Ж.А. – ағылшын тілі пәні бірлестігінің жетекшісі.
Молдасанова С. – көркем еңбек, музыка әдістеме бірлестігінің жетекшісі.
Баққожа А. – дене тәрбиесі бірлестігінің жетекшісі.

Білім беру ұйымдарын
бағалау өлшемшарттарының
2-қосымшасы
№28 мектеп – гимназия бойынша оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалауына арналған өлшемшарттар
р/с № Бағалау өлшемшарттарыӨлшеуіштерБалдарыБағалау
1Тиісті бейіні бойынша жоғары (жоғары оқу орнынан кейінгі) педагогикалық білімі немесе педагогикалық қайта даярлауды растайтын құжаты бар педагогтердің үлесі100 %55
95 - 99 %4
80 - 94 %3
80 %-дан төмен2
2Біліктілік санатының деңгейін бес жылда бір реттен сиретпей арттырған/растаған педагогтердің (оның ішінде басшылардың үш жылда бір реттен сиретпей) үлесі100 %5
95 - 99 %44
80 - 94 %3
80 %-дан төмен2
3Үш жылда бір реттен сиретпей (оның ішінде басшы, басшы орынбасарларының) біліктілігін арттыру курстарынан өткен педагогтердің үлесі100 %5
95 - 99 %44
80 - 94 %3
80 %-дан төмен2
4Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30721 тіркелген) сәйкес негізгі жұмыс орны лицензиат болып табылатын жоғары және бірінші санатты педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің бастауыш білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесіТолық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:
жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер 35% -дан 44 % аралығында, гимназиялар –40%- дан 49% аралығында;
Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:
жалпы білім беретін мектептер – 25%-дан 29% аралығында44 (38,8%)
5


Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 24 қарашадағы № 473 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 30721 тіркелген) сәйкес негізгі жұмыс орны лицензиат болып табылатын жоғары және бірінші санатты педагогтердің, педагог-сарапшылардың, педагог-зерттеушілердің, педагог-шеберлердің негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейіндегі педагогтердің жалпы санынан үлесі

Толық жинақталған білім беру ұйымдары үшін:
жалпы білім беретін мектептер, мектеп-гимназиялар, мектеп-лицейлер - 55 %-дан жоғары, лицейлер - 60 %-дан жоғары, оның ішінде жаратылыстану-математикалық бағыттағы педагогтердің үлесі 50%-дан жоғары, гимназиялар үшін 60 %-дан жоғары, оның ішінде қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы педагогтердің үлесі 50%-дан жоғары,
дарынды балаларға арналған мамандандырылған білім беру ұйымдары үшін 65 %-дан жоғары, оның ішінде аудандық және/немесе облыстық конкурстар мен жарыстар кезеңдерінің жеңімпаздарын және/немесе білім беру саласындағы уәкілетті орган бекіткен соңғы бес жылдағы республикалық конкурстар мен жарыстардың қатысушылары мен жеңімпаздарын дайындаған педагогтер (болған жағдайда);
Шағын жинақталған білім беру ұйымдары үшін:
жалпы білім беретін мектептер 35 %-дан жоғары55 (59%)
6 Білім беру ұйымдарының Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 22 қаңтардағы № 70 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13272 тіркелген) сәйкес жабдықтармен және жиһазбен жарақтандырылуы100 %5
95 - 99 %44
80 - 94 %3
80 %-дантөмен2
7 Ғимараттарда (оқу корпустарында) ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 26513 тіркелген) сәйкес жағдай жасалуы (пандус, есіктер мен баспалдақтарды контрастты бояумен бояу)100 %5
95 - 99 %4
80 - 94 %33
80 %-дантөмен2
8 Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы 19 қаңтардағы № 44 (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 13070 тіркелген), 2020 жылғы 22 мамырдағы № 216 бұйрықтарына (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 20708 тіркелген) сәйкес бастауыш, негізгі орта және жалпы білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендермен, оқу және көркем әдебиеттермен қамтамасыз етілуі100 %5
95 - 99 %44
80 - 94 %3
80 %-дантөмен2
9Білім беру ұйымдары топтарының (сыныптарының) толықтырылуының сәйкестігі (топтар/сыныптар бөлінісінде)100 %55
95 - 99 %4
80 - 94 %3
80 %-дантөмен2
10Оқыту нәтижелері (білім, білік және дағды сапасын бағалау)Компьютерлік тестілеудің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін бағыттар бойынша оң жауаптардың үлесі 85 %–дан 100 %-ға дейін құрайды55
Компьютерлік тестілеудің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін бағыттар бойынша оң жауаптардың үлесі 65 - 84 %-ға дейін құрайды4
Компьютерлік тестілеудің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін бағыттар бойынша оң жауаптардың үлесі 40-64 %-ға дейін құрайды3
Компьютерлік тестілеудің қорытындысы бойынша барлық тестіленетін бағыттар бойынша оң жауаптардың үлесі 40 %-дан төмен құрайды2
11Білімалушылардың сауалнама нәтижелерін талдау80 % -дан 100%-ға дейінгі респонденттеркөрсетілетінбілімберуқызметтерініңдеңгейінеқанағаттанған55
65% -дан 79 % -ға дейінгі респонденттеркөрсетілетінбілімберуқызметтерініңдеңгейінеқанағаттанған4
50 % -дан 64 % -ға дейінгі респонденттеркөрсетілетінбілімберуқызметтерініңдеңгейінеқанағаттанған3
50 % -дан төменреспонденттеркөрсетілетінбілімберуқызметтерініңдеңгейінеқанағаттанған2
12Педагогтердің сауалнама нәтижелерін талдау80 % -дан 100% -ға дейінгіреспонденттер сапалы оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдайдың жасалу деңгейіне қанағаттанған55
65% -дан 79 % -ға дейінгіреспонденттер сапалы оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдайдың жасалу деңгейіне қанағаттанған4
50 % -дан 64 % -ға дейінгіреспонденттер сапалы оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдайдың жасалу деңгейіне қанағаттанған3
50 %-дан төмен респонденттер сапалы оқыту мен тәрбиелеу үшін жағдайдың жасалу деңгейіне қанағаттанған2
13Ата-аналардың (заңды өкілдер) сауалнама нәтижелерін талдау80 % -дан 100%-ға дейінгі респонденттер білім алушылардың дайындық деңгейіне қанағаттанған55
65% -дан 79 % -ға дейінгі респонденттер білім алушылардың дайындық деңгейіне қанағаттанған4
50 % -дан 64 % -ға дейінгі респонденттер білім алушылардың дайындық деңгейіне қанағаттанған3
50 %-дан төмен респонденттер білім алушылардың дайындық деңгейіне қанағаттанған2

Білім беру ұйымының басшысы Т.Т.Ибраймова